襄阳市小学体育教师职业认同...影响：教学效能感的中介作用.pdfVIP

中文摘要

在我国教育事业日益发达的过程中，教育部对学校体育活动的开展也越来越重

视，因此先后出台了一系列相关政策和文件。小学体育教师作为开展小学体育活动

的实施者，肩负着培养学生运动兴趣，养成终身体育运动习惯的重任，由此其待遇

和地位得到了一定的提高，但同时也多了很多的困难和挑战。所以提高小学体育教

师专业素质，促进其专业发展是亟待解决的问题。

相关研究表明，教师职业认同、教学效能感和工作投入对小学体育教师的专业

发展有着重要影响。鉴于此，本文通过对小学体育教师的职业认同、教学效能感与

工作投入的整体水平以及三者之间的关系机制进行研究，运用《教师职业认同量表》、

《教学效能感量表》、《工作投入量表》，选取了襄阳市328名小学体育教师为调

查对象，探讨了小学体育教师职业认同与工作投入之间的关系，以及教学效能感在

两者之间发挥的中介作用，通过对调查结果进行整理、统计与分析，来验证职业认

同、教学效能感以及工作投入三者之间的影响机制与作用路径，为提高襄阳市小学

体育教师的专业发展提供参考依据。本文得出的研究结论如下：

1

（）襄阳市小学体育教师的职业认同、教学效能感以及工作投入情况均处于

中等偏上水平，并且在性别、年龄、教龄、学历、毕业院校、职称、学校位置、工

作性质等人口学变量上具有教师的个体特征。

（2）襄阳市小学体育教师职业认同、教学效能感和工作投入三者之间呈显著

正相关，职业认同与教学效能感不仅能够显著预测工作投入，同时也对工作投入的

三个分维度活力、奉献、专注有显著正向预测作用。并且小学体育教师的职业认同

能够显著预测教学效能感。

（3）小学体育教师职业认同可以通过教学效能感对小学体育教师工作投入产

生显著影响，且教学效能感在小学体育教师职业认同与工作投入之间存在部分中介

效应，中介效应为35.76%。换言之，职业认同能够直接对工作投入产生影响，还可

以通过教学效能感对工作投入产生间接影响，存在直接和间接两条路径。

关键词：小学体育教师；职业认同；教学效能感；工作投入

I

Abstract

Withthedevelopmentofourcountryseducation,theMinistryofEducationpays

moreandmoreattentiontothedevelopmentofschoolsports,soithasissuedaseriesof

relevantpoliciesanddocuments.Theprimaryschoolphysicaleducationteachers,asthe

implementersoftheprimaryschoolphysicalactivities,shouldertheheavyresponsibility

ofcultivatingthestudentssportsinterestandformingthelifelongsportshabit,thustheir

treatmentandstatushavebeenimprovedtoacertainextent,buttherearealsomany

difficultiesandchallenges.Therefore,toimprovetheprofessionalqualityofprimary

schoolphysicaleducationteachersandpromotetheirprofessionaldevelopmentisan

urgentproblemtobesolved.

Relevantresearchshowsthatteachersprofessionalidentity,teachingefficacyand

jobinvolvementhaveanimportantimpactontheprofessionaldevelopmentofprimary

schoolphysicaleducationteachers.Inviewofthis,th