阿里山纪行课堂分析报告.ppt

1、给下列斜体字注音 对阿里山总的感受: 请选择你最喜欢的一个景点，试为大家导游。 　　　“文章是案头的山水，山水是地上的文章。” 　 ——林语堂 本文在语言上具有音乐美的特点。?你能否从这个角度，选几个句子试作赏析。 台湾两党主席首访大陆 　一角偏安憾事多，家山隔海梦蹉跎。?? 归期旷久人长盼，连袂先行洽共和。?? 溯源谒祖母亲河，游子归来话更多。?? 本是同根何向背，言欢一笑息干戈。 总结全文： 本文通过移步换景，形象地描绘了游览阿里山所见的迷人风光，抒发了作者独特的感受，由衷地赞美“阿里山的风光美如画”，赞扬台湾人民的生态意识和利用发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融和起来的共同愿望。 拓展延伸： 我们已陶醉于阿里山美如画的自然风光中，为了让更多的了解她，请你为阿里山写句广告词。 （1）修辞美：本文运用了对偶、比喻、排比、引用等多种修辞，使文章的语言生动活泼；?（2）节奏美：交错运用整句和散句，大量运用叠词，形成了轻松、舒展、迂回、鲜明的节奏；?（3）拟声美：运用拟声词等。 1．潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。 　　分析:这段文字运用了对偶、比喻、排比等多种修辞手法，交错使用整句和散句，形成了轻松、舒展、迂曲、鲜明的节奏，富有音乐美。“循声得情”，通过反复诵读，我们可以体会到作者对静谧、洁净、禅的世界的独特体验。 　　分析:这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林：“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且使文章足句足拍，起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。 　　2．森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列整肃，如孙武之军阵，秦皇之兵马。 　　分析：这段文字在全文带有总结性，“阿里山的风光美如画”一句揭示了文章的主题。以高度凝练的短句集中了高密度的信息，收到“以少胜多，情貌无遗”的效果。 　　3．山中，树多人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画。 　　小结：“文生于情”“情动于衷而形于言”我们从作者极富激情和音乐美的语言中可以感受并看到他内心对阿里山的爱慕之情，对祖国河山的赞美之情。而这也是海峡两岸人民共同的情结。 　请划出文中描写神木的语句，你认为神木美不美？它有哪些丰富而深邃的文化内涵？? 阿里山神木：矗立在阿里山的天然森林区，是一株树龄达三千年的老红桧。红桧属柏科常绿乔木，质地幼坚，宜作桥梁、家具等，是珍贵木材之一。桧树一般生长缓慢，非百年不能成材，所散发的馥郁气息，历久不衰。　　阿里山神木的寿命和体积都很罕见。树身高五十三公尺，树围粗约二十公尺，是阿里山之宝。神木历尽沧桑兴替，而能不毁于雷火斧金，所以又被尊为树神。神木四周围有木拦，旁有木亭一座，内置有 “神木颂诗碑”。 阿里山神木 　　分析：由神木的创伤联想到台湾遭受的风风雨雨，“没有那无边无际的原始森林，是孕育不出神木这样的树中巨子的。”中华民族源远流长，几千年的文化积淀，孕育了其不折不挠、威武向上的精神品格。神木拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，它仍是阿里山的标志、灵魂。神木昂扬向上，生机勃勃，不折不挠，它是中华民族的象征。我们伟大的民族虽然历经磨难，却不折不挠，昂然屹立于世界强族之林。神木是阿里山的精髓之所在，是中华民族的精髓之所在。? 齐读9段。?　　（温馨提示：要读出气势，读出力量，要一气呵成，读出自豪感、民族情和爱国情，“标志和灵魂”要重读。）?? 　　小结：阿里山如一首含蓄隽永的诗，如一杯醇香甘甜的酒，如一幅优美的画，如一首悠远的歌。我们喜爱美如画的阿里山风光，而台湾同胞又何尝不是呢？在台湾有这样一句民谣：“一二三，到台湾，台湾有个阿里山，阿里山，有神木，明年我们回大陆！”什么时候我们不再像诗人余光中感叹“乡愁是一湾浅浅的海峡，我们在这头，大陆在那头”！让我们不再被一湾浅浅的海峡所阻隔，让我们共同期盼祖国的统一！? 　下面是网上的一首关于国民党主席、亲民党主席宋楚瑜访大陆的诗歌。 让我们共同祈祷：　　　　　　　　　　　 止戈待和平！ 游子把家还。 * 阿 里 山 纪 行 学习目标： 1、欣赏阿里山的如画美景。 ?2、?学习本文移步换景的写法。 3、品味本文富有音乐美和情韵美的语言。 ?阿里山 ?? ??