工作过程导向的课程设计(宋荣).pptVIP

5.课程延伸：多搭炉灶、因材施教 3.“IC版图设计”企业教学情景的设计 1．IC芯片版图设计项目，必须团队进行工作，项目分成若干子项目进行 2．学生先进行演练项目训练，演练项目是企业为学生专门制定的 3．企业员工与学生一起工作，完成各自子项目 4．子项目合成与综合 5．完成芯片的版图设计 完成企业 版图设计 真实项目 演练项目1 演练项目2 子项目2 子项目1 子项目合成与综合 学生1 学生2 企业项目的分解与学生的进入 咨讯 决策 计划 实施 检查 评估 工作任务 模块电路图、工作合同 引导问题 工作计划 行动方案、要点、 小组分工、进度表 工作方法、工具 工艺条件 工艺规则、电学规则 完成工作 子项目版图设计 版图合成 完成情况 Checkout List 改进措施 动、静态时序分析 面积计算、功耗仿真 学生完成子任务的过程 四 自主学习型学习领域教学设计案例 ——“创新制作”教学过程的设计 1．开设“创新制作”课程的目的 ◆ 营造开放、自由的创新环境，培养高职学生的创新意识与创新能力 ◆ 在课堂教学中真正实现以学生为主体，以教师为主导 ◆ 以项目开发的技术需求驱动学生的自学与探究 ◆ 培养学生的沟通、协作、表达能力 2．“创新制作”课程的内容 ◆ 学生自主选题 ◆ 学生在教师指导下完成设计 ◆ 制作样机、完成调试 ◆ 结题、评分 * ● 借鉴德国学习领域课程模