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浅谈小学信息技术兴趣小组的实践与反思 栖霞区实验小学 徐钦 摘要： “用计算机处理信息是二十一世纪的公民应具有的基本技能之一” 已成为人类的共识。信息技术课程已被纳入到各级学校必修课程之中。为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。组织信息兴趣小组，开展课外活动，是信息技术课堂教学的一种非常有意义的补充。 本文从文献参考理论方面研究入手并结合个人实际教学实践分析，叙述了小学信息技术兴趣小组活动的重要意义、实施过程中相关策略等。小组成员在兴趣小组活动过程中学会交流与合作，提高了发现问题、解决问题的能力，掌握更高的知识技能同时也培养了学生的信息素养。 关键词: 小学信息技术; 兴趣小组; 信息素养 兴趣小组的概述 1.兴趣小组的内涵 课外兴趣小组是学校根据学生各种兴趣爱好的要求，在条件许可的情况下，根据某一学科专题或项目组成的课外活动小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它对培养和发展学生的兴趣爱好，发展学生的特长起着极为重要的作用。我国的基础教育自20世纪70年代，由只重视“双基”发展到同时强调“培养能力，发展智力”。同时，课外活动的价值逐渐被人们重视。随后丰富多样的课外兴趣小组活动逐步地在校园推进并日趋成熟。伴随信息技术课程在中小学课堂中的推广，信息兴趣小组也应运而生。 根据中小学信息技术课程的主要任务，信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。在开设信息技术必修课的同时，更应开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。因此，在中小学信息技术学习中会涌现出许多学生计算机爱好者，这些学生不满足课堂所学，具有较高的信息素养，对计算机的许多专业知识和应用技术表现出浓厚的兴趣。学校、教师、家庭应通过有组织、有计划的课外实践活动对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导，以保证学生在全面发展的基础上学有所长。 2.兴趣小组的重要意义 （1）符合素质教育要求，为终身学习奠定基础 《中小学信息技术课程标准》中指出，信息技术课程要有利于创新精神、实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。并且，未来的社会是终身学习的社会，以现代信息技术为核心的现代远程教育是主要的学习方式。信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，为终身学习奠定基础，这样才能有利于人的素质的不断发展。 （2）个性化培养，充分拓展提升学生信息素养 素质教育的核心就是创新教育，它要充分发挥主体性、主动性/ 全国中小学电脑制作活动 /Web/WebMain.aspx 南京市中小学网络文明夏令营 (3)个性化活动 教学机器人的学习并组织竞赛活动。 学习程序设计，QB或FB，参加奥林匹克程序设计竞赛。 我校在2008—2010年组织了机器人兴趣小组活动，主要是以未来之星教学机器人为载体，向学生讲解简单的编程语言与拼装操作，陆续组织学生积极参与市、省级的竞赛活动，也取得了非常好的成绩。 相关网站： /Default.aspx 青少年科学教育网 / 全国中小学信息技术创新与实践活动 / 全国青少年信息学奥赛为NOI竞赛活动 /bigclass.asp?typeid=5bigclassid=60 信息学奥赛（小学）通知（南京市紫金杯信息奥赛） 3．实施过程 小学信息技术课程注重信息素养的培养。小学阶段的信息技术教育应注重学生信息意识、信息道德、信息技能等基础信息素养培养。综合小学信息技术课程理念和学校的实际情况，开展信息技术兴趣小组，鼓励学生积极参与各项兴趣活动，培养提高学生的信息素养。教师初步确立兴趣小组成员及活动内容后，就着手有计划地实施开展课外活动。 （1）活动方案（计划） 信息兴趣小组的活动内容不受教学大纲、教材内容的限制，活动方式灵活。教师根据实际情况制定相应的活动计划。活动计划可以从活动目标、对象、时间、内容（具体到每周课时内容）、措施、教学方式、纪律等几个方面进行统筹安排。活动过程中也以可以依实情随时调整，以便实现更好的活动效果。 案例展示： 2011—2012第一学期信息兴趣小组活动计划 活 动 目 标 为适应当前素质教育的发展，培养学生的自主性、创造性能力，以及自己动手操作解决问题、与伙伴团结协作的能力，最大限度的发挥他们的聪明才智，尽可能挖掘他们的潜力，拓展他们的学习空间，丰富他们的课余生活，学校组建了信息兴趣小组。 学生不仅掌握信息技术基础的知识，而且