浅谈在小学语文教学中学生心理素质的培养详细分析.docVIP

浅谈在小学语文教学中学生心理素质的培养 摘要：小学阶段正是学生心理断乳期和自我意识萌发价段，随着生理、心理的发育和发展，及思维方式的变化，可能会产生各种心理问题。有些如不能及时解决，将会对其健康成长产生不良影响。因此，在小学具体的教学活动中有针对性的开展一些良好的心理品质素质教育对于培养小学生良好的心理品质和健康的人格，促进少年儿童的全面发展，是非常必要的。本文将从小学语文教学来谈谈小学生心理素质的培养。更好帮助小学生的学习和生活，树立正确的人生观、价值观。让学生健康发展，快乐学习。 关键词：小学生 心理素质 语文教学 心理素质培养 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：人的素质主要包括思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素质，在这一素质结构中，心理素质是一个人整体素质提高的基础。随着素质教育在中小学的全面实施，培养学生良好的心理素质，已经成为教育改革的一项重要内容。心理素质是人的身体、心理和社会素质之一，是先天因素与后天因素的“合金”。简单地说，心理素质是以生理素质为基础，在实践活动中通过主体与客体的相互作用，而逐步发展和形成的心理潜能、能量、特点、品质与行为的综合。从心理学角度讲：心理素质包括情感，信心，意志力，和韧性等等。当今社会的节奏加快，变化的幅度和强度增加，社会呈现出多变，多面的状态，人是否具有优良的心理素质非常重要。因而社会变化以及变化所带来的对受教育者的质量要求，从客观上决定了要注意对学生进行心理素质培养。 在走向21世纪的今天，人的心理素质显得越来越重要。在学校和家庭教育中重视对少年儿童的心理素质教育，也成为社会和时代的要求. 研究在小学语文教学中如何培养小学生的心理素质是为了更好帮助小学生的学习和生活，树立正确的人生观、价值观。让学生健康发展，快乐学习。本文将立足于对学生心理素质现状分析、了解小学语文教学和心理素质的关系来研究如何在小学语文教学中培养学生的心理素质。 一、小学生心理素质发展现状 小学生心理素质的发展作为小学生心理发展的重要内容，和学生心理发展有着密切的联系，是小学生心理发展的重要表现。也就是说小学生心理素质的发展从根本上来说是学生的心理发展，学生心理素质发展现状也就包含于学生心理发展现状。根据弗洛伊德的心理发展阶段学说，小学儿童正处于潜伏期。性的冲动被引导到学校教学活动中，随着儿童在学校中获得了更多的解决问题的能力并内化了更多的社会价值观，他们的自我和超我继续发展。这是一个相对平静的时期，儿童性的发展处于相对停滞的状态。这时期儿童可以有意识地把其精力放在一些积极的社会活动中，有助于他们社会性和学习的发展。皮亚杰的认知发展理论认为：小学儿童通过对生活中的事物的了解，逻辑思维初步发展。埃里克森心理发展阶段学说认为：小学儿童在这段时期能够掌握大量的交往和学习技能，并因此而感到自信，这对学生未来的学习和生活是重要的。这时期小学生面临着“勤奋与自卑”之间的冲突，所以在小学语文教学中要注意培养学生勤奋刻苦的学习态度，引导他们通过艰辛的努力而获得优异的成绩是的成就感和幸福感。要注意自信心的培养。笔者认为小学生心理素质的发展从根本上来说是学生的心理发展，学生心理素质发展现状可以从以下方面来表述： （一）、小学生心理问题产生的原因和相关的问题 1．当代小学生由于营养改善、体育锻炼和社会信息的刺激，身 高、体重、性发育等躯体状况都比以往提前。埃里克森心理发展阶段学说认为：小学儿童在这段时期能够掌握大量的交往和学习技能，并因此而感到自信，这对学生未来的学习和生活是重要的。这时期小学生面临着“勤奋与自卑”之间的冲突，只有了解和认真分析了学生心理发展状况才能通过学生心理素质的培养来遏制一些学生心理问题的产生。这样才有助于他们社会性和学习的发展。但是由于对学生心理发展的了解和分析不够。这就是学生的一些心理问题肆意产生的重要原因。 2、小学生长期生活在家庭中，家庭所处的经济地位和社会地位， 父母的教育观点和受教育水平，儿童在家庭中的地位，家长的教育方式对儿童健康的心理都有很大影响。现在小学生基本上是独生子女，他们从小就受到父辈、祖辈的过多的关心爱护，是家中的“小皇帝”，“小太阳”。随着生活水平的不断提高，他们的生活条件也变得越来越优越，他们遇到挫折和经历磨练的机会越来越少。一旦他们的船在生活中遇到一点风浪，或考试成绩差、或与同学关系不好的、或遭到老师的批评等，都会对他们的心理造成很大的影响。 有的家长对孩子管教过严，使孩子经常处于情绪紧张状态，产生严重恐惧心理，缺乏自信心，变得、孤僻、自卑。有的家长对孩子过分溺爱，形成孩子蛮横胡闹，自私自利的不良行为，这些对于小学生心理的发展是不积极的。其后果良好的心理素质得不到适时的培养。 3、当今社会经济飞速发展，生活节奏加快，社会呈现出多变多层次的状态，作