《超重和失重》探究式课件要点分析.pptVIP

* 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 超重与失重 目标（2）：超失重产生的条件是什么？ 课堂目标 目标（1）：什么是超重与失重？ 目标（3）：超重与失重的本质是什么？ 目标（4）：超失重时重力是否变化? 太空中的奇妙生活 实验器材：弹簧 钩码 任务：观察并记录下列几种情况弹簧秤示数 1.静止或缓慢上升，下降 2.静止突然上升，上升突然停止 3.静止突然下降，下降突然静止 探究活动 运动状态 速度方向 加速度方向 示数 状态 静止 静止向上运动 向上运动到静止 静止向下运动 向下运动到静止 完成下面表格 上 上 下 上 下 下 上 下 FG FG FG FG F=G 总结：物体加速度向上时处于超重状态；加速度向下时处于失重状态 判断超失重用加速度的方向而非速度方向 超重 超重 失重 失重 平衡 【要点提炼】 大于 小于 提示：物体处于超失重状态本身重力并没有发生变化 理论分析：牛顿第二定律 G F F′ G F F′ 弹簧秤（台秤）读数为物体对弹簧称的拉力 （物体对台秤的压力） 视重 a 牛顿第二定律： a F-G=Ma F=G+Ma FG 超重现象 a G-F=Ma F=G-Ma FG 失重现象 F=F′ 质量是60 kg的人站在升降机的体重计上，如右图所示，当升降机做下列各种运动时，体重计的读数是多少？(g取10 m/s2). (1)升降机匀速上升； (2)升降机以4 m/s2的加速度匀加速上升； (3)升降机以3 m/s2的加速度匀减速上升或匀加速下降． 小试牛刀 G F F=G=60x10N=600N (1) =840N F- G =Ma (2) F =G+Ma =(60X10+60x4)N =(60X10 - 60x3)N (3) G- F =Ma F =G - Ma =420N 当a=g且竖直向下运动时弹簧秤和台秤的示数是多少？ 温馨提示：物体处于完全失重状态，一切由重力产生的效应都消失了 怎样让装了水且在瓶底部扎了孔的瓶中的水不流出来？ 知识外延 做一做： 想一想： F=Mg-Ma=0 完全失重现象 0 在人造卫星中所有靠重力效应工作的仪器都失效！ 弹簧测力计无法测量物体的重力，但仍能测量拉力或压力的大小。 无法用天平测量物体的质量 利用完全失重条件的科学研究 液体呈绝对球形 制造理想的滚珠 制造泡沫金属 课时跟踪训练 人在体重计上，由站立静止下蹲过程，体重计 示数变化情况?由下蹲静止至站立过程中体重 计示数变化情况? 课后体验 课后作业 解析 解析 B 解析 解析 BC * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 找到 * 长兴中学 叶飞 人在ab段受重力和向上的拉力，拉力小于重力，合力向下，加速度向下，失重，B正确；人在Pa段只受重力作用，a＝g，完全失重，A正确；1.实重与视重 (1)实重：物体实际所受的重力.物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化. (2)视重：当物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力不等于物体的重力时，弹簧测力计或台秤的示数叫做物体的视重. 2.超重与失重时，视重与实重的关系 (1)超重时，视重?实重. (2)失重时，视重实重. 一、超重与失重的判断 超重和失重分析 　特征 状态　 加速 度a 视重(F)与重力(mg)的关系 运动情况 受力图 平衡 a＝0 F＝mg 静止或匀速 直线运动 超重 方向 向上 F＝m(g＋ a)mg 向上加速， 向下减速 失重 方向 向下 F＝m(g－ a)mg 向下加速， 向上减速 例1　“蹦极”是一项非常刺激的体育运动，某 人身系弹性绳自高空P点自由下落，图中a点是弹性绳的原长位置，c点是人能到达的最低点，b点是人静止悬吊着时的平衡位置，人在从P点下落到最低点c的过程中(　　) A.人在Pa段做自由落体运动，处于完全失重状态 B.人在ab段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态 C.人在bc段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态 D.人在c点，人的速度为零，其加速度为零 人在bc段受重力和向上的拉力，拉力大于重力，合力向上，加速度向上，超重，C错误；针对训练1　下列说法中正确的是(　　) A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 D.游泳运动员