吨的认识教案.docVIP

一、教学目标 知识目标：使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的概念，知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。能力目标：培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。 情感目标：加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。 教学重点教学难点： 教学重点：认识质量单位吨，了解1吨的具体质量。教学难点：掌握不同质量单位之间的简单换算 1．我们以前学过量单位哪些？板书：千克 克 2．千克和克之间有怎样的关系？1千克=1000克 1、今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。看，这里到处可见一箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！[ 出示：一个苹果重200（ 克 ）；] 问：那一箱苹果呢？[出示：一箱苹果重10（千克）] 2、[ 出示：一卡车苹果重3（ ）；] 问：一卡车苹果的重量是3克，还是3千克？都不恰当，是吧？ 因此，人们就又规定了一个新的，较克和千克大的重量单位——吨。今天这节课我们就来学习“吨的认识”（板书课题：吨的认识） 三、实际体验、学习新知 （一）建立“1吨”的概念 1、了解“1吨”的物品有多重。[ 出示桶装矿泉水（实物）] ①请几名学生亲自搬动矿泉水，体验1桶水的重量（20千克）（搬运很吃力） ②请你算一算5桶水的重量是多少？（板书：100千克） 将这5桶水装在一个大袋子里（指出一袋子的重量是100千克）再请学生尝试搬动（用尽力气也搬不动） 师：这么重的东西，就是老师也搬不动它。可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到1吨；得10个和它同样重的大袋子合在一起后，总重量为1吨。（板书“1吨） 2、巩固对“1吨”的理解（以学生体重为例）。 师：为了更好地认识“吨”这个重量单位，老师再打个比方。 咱们班有36名同学，有谁能说一说你自己的体重是多少千克。（生汇报） 师：假设平均一个学生的重量是25千克，那就需要把咱们班所有的同学都摆在大秤上，还需再加上4个学生后，总重量是1吨。 3、了解重量单位“吨”的应用范围 ①在计量较重的物品的重量时，会用“吨”作单位； ②在计量许多物体的重量的总和时，会用到“吨”作单位； ③除了上面这些，还有交通工具的载重量也常常用“吨”来作单位。 “吨”的国际单位符号是“t”。 请看，在这辆卡车上有“4 t”的字样（放大）。问：这表示什么意思啊？（4吨） （二）学习“吨”和“千克”的进率关系 每个袋子装的矿泉水的重量是100千克，10个袋子的总重量是1吨；每个学生的体重是25千克，40个学生的总重量是1吨。根据这些内容，你能说出吨和千克的进率关系吗？（板书：1吨=1000千克） 师：“吨、千克、克”这三个重量单位，每相邻两个单位之间的进率是1000。 那3吨=（ ）千克 ， 9吨呢？ 4000千克=( ) 吨 ； 7000千克=( ) 吨。 四、巩固知识，将数学还原回生活 1、想一想：在下面每幅图旁的括号里填上什么数，它的重量是1吨？ 2、判断下面说法是否正确,用手势表示出来. （1）一瓶墨水重150克。 （ ） （2）一头鲸重2吨。 （ ） （3）数学课本重18千克 （ ） （4）一桶水重10厘米。 （ ） 3、在○里填上“＞”、“＜”或“=” 　1千克○910克 　　3吨 ○4050千克 2000千克○2吨 4、请选择合适的填在（ ）里。火车装货（ ）60吨 B、600千克 C、6000克一只鸡重（ ）2吨 B、200千克 C、2千克小明体重（ ）4吨 B、30千克 C、8000克每个苹果重（ ）2克 B、1千克 C、150克 5、请在( )里填上合适的单位名称 一艘轮船重50（ ） 一个西瓜约重3（?? ??）．： 8吨 9吨 9000千克 6千克 6000克 5吨 7、填空： （1）一只大象的重量是5000千克，合吨？大扫除，同学们用小水桶提水，每桶水约重5千克，1吨水要提桶？