- 2
- 0
- 约 6页
- 2016-06-01 发布于河北
- 举报
2009年高考语文专题:诗歌鉴赏(一).doc
w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
2009年高考语文专题:诗歌鉴赏(一)
12.读下面这首诗,完成(1)(3)题。(10分)
西江月 题溧张孝祥问讯湖边春色,重来又是三年。东风吹我过湖船,杨柳丝丝拂面。世路如今已惯,此心到处悠然。寒光亭下水如天,飞起沙鸥一片。溧A.“问讯湖边春色杨柳丝丝拂面
三、本大题共3小题,共22分。
11.在下面短文中用“/”断句。(5分)
鲁 有 恶 者 其 父 出 而 见 商 咄 反 而 告 其 邻 曰 商 咄 不 若 吾 子 矣 且其 子 至 恶 也 商 咄 至 美 也 彼 以 至 美 不 如 至 恶 尤 乎 爱 也 故 知 美 之 恶 知 恶 之 美 然 后 能 知 美 恶 矣
(取材于《吕氏春秋·有始览·去尤》)
12.阅读下面两首诗,完成①~③题。(10分)
送沈子福之江东
唐 王维
杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色,江南江北送君归。
柳枝词
宋 郑文宝
亭亭画舸系春潭,直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨,载将离恨过江南。
【注释】①罟(gǔ)师:渔夫。诗中借指船工。②临圻(qí):地名。
①这两首诗都以 为题材,诗人都借 这一诗歌传统意象表达情感。王诗
首句点题,郑诗题目寓旨。(2分)
②这两首诗描绘了相似的情境,但感情基调并不完全相同,前者
您可能关注的文档
- 1.1 集合与集合的表示方法1.doc
- 1.1.1 集合的概念1.doc
- 1.1.1 集合的概念2.doc
- 1.1.1 集合的概念3.doc
- 1.1.1 集合的概念4.doc
- 1.1.1 集合的概念5.doc
- 1.1.1 集合的概念6.doc
- 1.1.2 集合的表示方法1.doc
- 1.1.2 集合的表示方法2.doc
- 1.1.2 集合的表示方法3.doc
- 小学数学六年级下册数学广角抽屉原理教学应用.docx
- 某APP童谣含隐晦成人隐喻致家长投诉的内容审核盲区分析_2026年5月.docx
- 小学语文提问策略在四年级阅读教学中的实施.docx
- 电流树状Lichtenberg图形制作.docx
- 急诊护理健康教育创新.pptx
- 高校学生宿舍太阳能热水系统节能效益与改造研究_2026年3月.docx
- “失眠日记”在学生中的记录行为与干预效果研究_2026年3月.docx
- 性别平等“角色互换”体验对男性大学生共情能力提升实测_2026年1月.docx
- 海洋保护区对生物多样性的保护作用研究_2026年5月.docx
- 人工智能辅助招聘中的算法公平性评测与偏见缓解策略_2026年3月.docx
原创力文档

文档评论(0)