2013-2014学年高中语文人教版必修五讲解与例题：第4单元 12　作为生物的社会.docVIP

12　作为生物的社会 学习目标 1．学习本文关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。 2．讨论人类与作为生物的社会的关系；掌握本文说明、描写、议论相结合的写法。 3．通过学习体会一个医学家、生物学家对于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。 作家作品 ：1970年，托马斯任耶鲁大学医学院院长时，应邀在一个关于炎症的学术讨论会上作“定调演说”。他轻松幽默的侃侃而谈被录了音。后来，演说的整理稿传到了《新英格兰医学杂志》主编的手上。那位主编是托马斯实习医生时期的年兄契友，他喜欢这篇东西，便请托马斯为他的杂志写一系列短文，让他照此而谈，条件是：题目不限，一文不给，一字不改。 托马斯本具文才，可惜大半生献身研究，只好搁起他的锦心绣口，去作那些刻板的学术论文。得此机会，他自然乐于应命。一连写了六篇，甫议搁笔，但已经欲罢不能了，热情的读者和批评家们要他把专栏写下去。于是，他一发而不可收，连写了四年。这时，出版商已争相搜集出版。The viking Press条件最惠，许他不加修补，原样付梓。于是，我们就有幸看到了这本辉煌的小册子——《细胞生命的礼赞》。 字词广场 ★字音识记 霎时间（shà）蚁冢（zhǒng）穹隆（qióng） 苜蓿（mù xu） 毗邻（pí） 巢窠（kē） 毛茸茸（róng） 纤维（xiān） 梭子（suō） 鳟鱼（zūn） 家畜（chù） 骚动（sāo） 贮存（zhù）