长度单位的换算教学设计.docVIP

长度单位的换算教学设计表 设计（执教）人： 时间： 2012 年12 月5日 课 题 长度单位的换算 教材与学情 课时设计 2 实施教学班级 三年级 教学目标 通过分组合作测量活动，实际感受测量单位的运用，能准确进行测量过程中长度单位的选用。 在解决问题中，通过小组讨论，发现并积极总结长度单位之间的转化规律，进行长度单位之间的换算。 通过小组的实践活动，能提出生活中的长度单位的应用，应用所学知识解决实际问题。 教学材料 自编教材 教学过程 环节及时间 教师活动 学生活动 使能目标 引 入 1、提问：请学生回忆已学过的长度单位 分组写出答案 学生积极回忆总结已学知识点 新 知 识 讨 论 及 讲 解 2、测量： 1元硬币，大拇指指甲横向长度，手腕到指尖长度 小组合作，进行测量 锻炼学生实际操作的能力以及团队合作能力 3、提问：如何能形象的说出长度单位有多长？ 小组讨论，说出自己的想法 调动学生自我探索总结能力 4、老师总结： 1）比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用什么作单位？测量比较长的路程，通常用什么作单位？①厘米②分米③毫米数学课本长大约是2（）①米②厘米③分米运动场一圈是400（）①米②千米③分米下面哪些是长度单位（）①克②米③吨④厘米⑤千米一个曲别针长3