古代文学（唐宋）教学大纲.doc-安徽师范大学皖江学院.docVIP

《中国古代文学》课程教学大纲 （唐宋部分） 课程名称：中国古代文学（唐宋部分）China Ancient literature (Tang and Song Dynasty) 课程编号：0111009 课程学时：102学时 适用专业：汉语言文学专业 建议教材：袁行霈主编，《中国文学史》（二、三卷唐代、宋代部分），高等教育出版社2005年第2版；朱东润主编，《中国历代文学作品选》（中编第一、二册），上海古籍出版社2002年版。 开课单位：皖江学院中文系 一、课程性质和任务 课程性质：《中国古代文学》（唐宋部分）是汉语言专业本科阶段一门重要的专业必修课。 课程任务：唐宋文学是中华民族的丰厚遗产，本课程以继承和弘扬这一宝贵遗产为己任，系统地介绍中国古代文学从唐代到宋代发生发展的历史，包括其间各种文体的演变、文学思潮的兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史中的地位和影响等内容，系统地学习唐宋时期著名作家的优秀作品，把握其精神内涵，领会其艺术精髓。 二、课程的基本内容及要求 第四编 隋唐五代文学 第一章 唐代文学概论 课程教学内容： 一、唐代文学繁荣盛况 二、唐诗繁荣的原因 三、唐诗的发展进程 课程的重点、难点： 唐诗的繁荣和分期。 课程教学要求： 通过本章教学，使学生对唐代文学繁荣的状况和唐诗繁荣的原因有一定的认识，对唐诗的发展状况有一定的了解。 思考题： 1.唐诗繁荣的表现有哪些？ 2.唐诗繁荣的原因。 3.安史之乱之后十年的诗歌是否属于盛唐诗歌？为什么？ 4.盛唐诗歌的时代精神。 第二章 初唐诗歌 课程教学内容： 第一节 贞观诗坛与“初唐四杰” 一、贞观诗风与“上官体” 二、初唐四杰创作上的不同个性特点。 三、王勃作品选讲：《送少府之任蜀川》 ⑴诗中乐观豪迈的送别情调；⑵分析“海内存知己，天涯若比邻”一联。 第二节 陈子昂与唐诗风骨 陈子昂诗歌的复古倾向 陈子昂的诗歌主张与唐诗风骨的关系 陈子昂作品选讲：《登幽州台歌》 ⑴写作背景；⑵感情特点；⑶抓住感情的爆发点，直抒胸臆，无景物描写，却有四顾苍茫之感。 第三节 张若虚与唐诗兴象 张若虚、刘希夷所创造的诗歌意境美 张若虚、刘希夷对盛唐诗歌兴象玲珑之美的影响 张若虚作品选讲：《春江花月夜》 ⑴层次内容；⑵感情特点；⑶月亮在全诗的中心作用；⑷诗情、画意、哲理的融合；⑸语言、章法、修辞方面的技巧。 课程的重点、难点： 初唐诗风的演进与“初唐四杰”；陈子昂、张若虚的诗歌创作对唐诗发展的影响；王勃《送杜少府之任蜀川》对惜别之情和豪迈情怀的处理；陈子昂《登幽州台歌》的抒情特点；张若虚《春江花月夜》所创造的诗境。 课程教学要求： 通过本章教学，使学生对初唐诗歌的状况有一定的了解，对其中代表性作家和作品有一定的理解和掌握。 思考题： 1.名词解释：上官体 初唐四杰。 2.初唐四杰对唐诗发展的贡献。 3.陈子昂的诗歌主张及其意义。 4.《送杜少府之任蜀川》是如何处理惜别之情和豪迈情怀的？ 5.为什么《登幽州台歌》不写景却有四顾苍茫之感？ 6.如何理解《春江花月夜》中的感伤情绪？ 第三章 盛唐的诗人群体 课程教学内容： 第一节 王维、孟浩然等山水田园诗人 孟浩然的生平与创作 孟浩然山水诗的艺术特点 孟浩然诗歌选讲：《过故人庄》 ⑴淡而有味；⑵浑厚。 王维的生平与创作 王维山水田园诗歌的艺术特点 禅宗对王维诗歌的影响及归隐诗的空静之美 王维诗歌选讲 1.《山居秋暝》：动静相衬、视听结合的写景特色 2.《鸟鸣涧》：境界及禅意 3.《终南山》：以画法入诗 4.《送元二使安西》：⑴描写的一种最普遍而又最富有时代特征的离别；⑵选择最能触动和表现离情的环境与细节；⑶声调舒缓轻柔。 第二节 高适、岑参等边塞诗人 高适的生平及边塞幕府经历与诗歌创作 高适边塞诗的风格特点 高适诗歌选讲：《燕歌行》 ⑴写作背景；⑵思想意义；⑶分析“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”两句；⑷环境描写的作用。 岑参的生平及边塞生活与边塞诗的创作 岑参的边塞诗代表作及其艺术创造 岑参诗歌选讲：《白雪歌送武判官归京》 ⑴诗中的奇情壮彩；⑵如何处理咏雪与送行的关系；⑶分析“忽如一夜春风来，千树万树梨树开”、“风掣红旗冻不翻”；⑷语言及音韵特点。 七、王昌龄的边塞诗 八、王昌龄作为七绝高手的特点 九、王昌龄作品 1.《出塞》：⑴了解“秦时明月汉时关”的互文手法；⑵理解《出塞》言少意多、内蕴丰富的特点。 2.《闺怨》：⑴如何表现思妇感情的变化过程；⑵第三句的作用。 十、王之涣的诗歌创作 十一、王之涣诗歌选讲：《凉州词》 ⑴首句异文辨析；⑵末句主旨辨析。 课程的重点、难点： 盛唐两个重要诗人群体及其各自的成就；王维山水诗以画法入诗的特点；王维《送元二使安西》的抒情特点；孟浩然