高二语文下册哀江南教案人教版第四册.doc.docVIP

《哀江南》【一】?一、?学习目的?1．体会文中所表达的思想感情。?2．品味语言。?二、学习重点?1．?体会文中所表达的思想感情。?2．?背诵全篇曲词。?三、学习难点?1．理解文中对南明灭亡后南京城内外景象描写所抒发的感情。?2?品味语言的表达效果。?四、学习方法?点拨、解析、鉴赏?五、学习过程?【一】点拨?孔尚任(1648—1718)，字聘之，又字季重，号东塘，别号岸堂，又自称云亭山人。山东曲阜人。清代著名戏曲家。少年就开始搜集资料，准备写南明兴亡的戏剧。中年后，因他是孔子第六十四代孙，曾得到康熙帝的褒奖，被任命为国子监博士，官至户部员外郎，曾参加疏浚淮河的工作，结识了很多著名的明末遗民，感受了浓重的爱国思想，终于在一六九九年完成了传奇《桃花扇》的写作，演出后很快引起了反响。戏中明显的反清哀明的思想使康熙皇帝大为不满。第二年孔尚任被借口罢官回家，此后从事诗文写作。有诗文集《湖海集》、《岸堂稿》、《长留集》等，戏曲除《桃花扇》外，还有与顾彩合撰的传奇《小忽雷》。?《桃花扇》全剧四十出，是通过明末复社文人侯方域与秦淮歌妓李香君悲欢离合的故事来反映南明一代兴亡的巨型历史剧。作者自称：“《桃花扇》一剧，皆南朝(指南明)新事”，他之所以要“借离合之情，写兴亡之感”，目的是为了“场上歌舞，局外指点，知三百年之基业，隳于何人?败于何事?消于何年?歇于何地?不独令观者感激涕零，亦可惩创人心，为末世之一救矣。”在众多反映历史的剧作中，《桃花扇》创作思想的明确程度可谓首屈一指。?《哀江南》为全剧结尾的一套曲子。这套曲子先铺写唱曲人目睹的凄凉景象，寓情于景；后直抒胸臆，放声悲歌。曲词哀切感人，表达了深挚强烈的亡国之痛。?【二】戏曲知识?弋阳腔：明代戏曲四大声腔之一，盛行民间，源出江西弋阳，至嘉靖间流传南北。?【三】文章结构?【四】作业：归纳主题?《哀江南》【二】?一、?学习目的?1．体会文中所表达的思想感情。?2．品味语言。?二、学习重点?1?体会文中所表达的思想感情。?2?背诵全篇曲词。?三、学习难点?1．理解文中对南明灭亡后南京城内外景象描写所抒发的感情。?2?品味语言的表达效果。?四、学习方法?点拨、解析、鉴赏?五、学习过程?【一】讨论、确定《哀江南》主题思想?《哀江南》套曲，描写了沦陷后的南京城郭萧条、皇陵破败、故宫坍塌荒芜、旧院冷落寂寥的景象，并通过今昔对比，抒发了深沉的兴亡之感、故国之思，表达了一定的民族意识。?【二】讨论、确定《哀江南》写作特色?先铺写唱曲人目睹的凄凉景象，寓情于景；后直抒胸臆，放声悲歌。曲辞优美，情调深沉。?【三】释疑解难?本文语言有何特点??作者孔尚任非常注意语言的典雅，读来觉情文并茂。如“鸽翎蝠粪满堂抛，枯枝败叶当阶罩，谁祭扫?”这句，精选意象，运用对偶、反问等修辞手法，写出了陵墓的荒凉破败，抒发了内心的哀痛之情。对偶，句式整齐，读来有一种音韵美，反问语气强烈，引人思考，增强了语言的表现力。又如最后一曲中，运用对偶句“金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早”、“残山梦最真，旧境丢难掉”，排比句“眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了!”，“那乌衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟”，眼看南明王朝由兴而亡，语言工丽，由此结束全剧，点明主旨，造成浓郁的悲伤气氛，读来备觉沉痛。然而，作者在语言的运用上主张“宁不通俗，不肯伤雅”。所以给人的印象是典雅有余，通俗不足；谨严有余，生动不足。这实际是许多文人传奇戏在语言上的共同特征。?【四】课堂练习?阅读：?[离亭宴带歇拍煞]俺曾见金陵玉殿莺啼晓，秦淮水榭花开早，谁知容易冰消!眼看他砌朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了!这青苔碧瓦堆，俺曾睡风流觉，将五十年兴亡看饱。那?，?，?，?。残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。诌一套哀江南，放悲声唱到老!?1．在文中横线上填写原句。?2．写出下面两句的意思。?残山梦最真：?不信这舆图换稿：?3．文中运用了哪些对偶句、排比句，有什么表达效果??4．文中哪些话点明了全篇的主旨?请写在下面。?答案：?1．略?2．略?3．见“释疑解难”?4．残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿? 2