04空间几何体的复习课.docVIP

科目 数学 年级 高一 班级 1207、1220 时间 2012年11月7日3 课时 2 课题 空间几何体的复习课 教学目标 知识与技能过程与方法情感态度与价值观 教材分析 教材内容：多面体和旋转体；柱体、锥体、台体和球；三视图和直观图；表面积和体积公式；组合体的解题研究；空间几何体的解题应用。 教学的重点是：三视图与直观图；表面积和体积公式。 教学的难点是：组合体解题研究。 板 书 课题 知识体系 思想方法 经典题型 4、能力提升 5、课堂小结 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、 启： 1、知识体系： 结构——多面体：棱柱、棱锥、棱台。 旋转体：圆柱、圆锥、圆台，球。 组合体：截取、拼接。 拓展：多面体的表面展开和截面研究。 作图——三视图：正视图、侧视图、俯视图（位置；口诀）。 直观图：斜二测作图法（原则：变与不变；步骤：标底高润） 拓展：转化与计算。 双积——圆柱、圆锥、圆台的表面积公式。 柱、锥、台的体积公式。 球的体积和表面积公式。 拓展：球的组合体研究。 2、思想方法： （1）转化化归（化曲为直——展开；化体为面——截面） 二、 承： 1、经典题型 （1）组合体的解题：P35A5 【】 （2）几何体的切割：P36A9 【64；4、24；24、144；24、144；8、48、8】 （3）表面积和体积：P36B1 【，】 （4）空间几何体的应用 1P36B2 【，不会】 2P37B4 【】 三、 转 1、能力提升： （1）多面体的表面展开： 如图，长方体中，。一只虫子沿长方体的表面从爬到，则虫子爬行的最短距离为多少？ 【，最短距离为】 （2）截面切割： 正方体的截面研究： 1截面图形有哪些可能的形状？ 2如何切成3个一样的四棱锥？ 3如何切出最大的正四面体？ 4了解二面等分体对角线的性质。 5了解四面最多截得15小块。【图片展示】 （3）三视图与直观图间的转化： 已知三棱锥的侧棱长都为4，底面是边长为的正三角形，其正视图与俯视图如下所示，求该三棱锥侧视图的面积。 正视图 俯视图 【】 （4）锥体、台体中的相似： 1锥体被中截面（过高中点与底平行的面）截得的图形与底面的面积比为 ，截得的两部分几何体体积之比为 。 2台体上底面面积为3，下底面面积为12，求被中截面（过高中点与底平行的面）截得的图形的面积。 （5）多面体的内接、外切、棱切球： 1求棱长为的正方体的棱切球的半径。 2求棱长为a的正四面体的外接球、内切球及棱切球半径。 四、 结 1、复习的意义在于将过去所学整合为一个整体以全面掌握 2、高中阶段培养的空间想象力和初中阶段培养的平面几何解题能力，是实现空间几何体的计算和解题的两个核心能力。 3、转化化归的思想方法贯穿于空间几何体的长度、面积、体积及相关公式的研究。 作业 【第一节】D7 【第2节】《高调》第一章单元测试卷 后记 将前面教学中没能实施的“转”部分整合到复习课来补充，是一种巩固提升的好方法。应反思在新授课中这些“转”内容的难度和程度是否妥当。