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第二节 探究环境污染对生物的影响 二、酸雨的形成 酸雨的危害——建筑 提 示 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 本实验需要进行数量统计吗？ 可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？ 设计一个表格，记录观察和实验的结果。 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？ 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？ 进一步探究 酸雨的危害——森林 酸雨的成因 ⑴硫的液相催化反应： 2SO2 (g) +O2 (g) +2H2O (l) →H2SO4 (aq) SO2 +O2 →SO3+O SO3 +H2O →H2SO4 (aq) 总的化学反应方程式： S+O2(点燃)＝SO2 2SO2+2H2O+O2＝2H2SO4 ⑵氮的氧化物溶于水形成酸： a.NO→HNO3 2NO+O2＝2NO2+3NO2+H2O=2HNO3+NO 总的化学反应方程式： 4NO+2H2O+3O2＝4HNO3 b.NO2→HNO3 总的化学反应方程式：4NO2+2H2O+O2→4HNO3 酸雨的危害——森林 1992~1993年对马尾松针叶林和香樟常绿阔叶林进行了研究。由表看出，南山马尾松林和樟树常绿阔叶林与其他正常的林分相比树林净生产力要低得多，尤其马尾松林更甚。市内真武山马尾松针叶内积蓄S和F的量比郊区绍云山的高出2.3倍，由此可见，市区森林除了SO2外，氟化物对森林衰亡的影响也不容忽视。 酸雨的危害——建筑 酸雨首先使石灰石或石灰石质的石头(如大理石和粗陶土)受侵蚀，即使在湿度很小时也能如此。酸雨落在哪里，就腐蚀那里的建筑物、纪念碑、塑像、上下水道等。华盛顿附近的林肯纪念像自1992年以来已被酸雨侵蚀掉8毫米的大理石;法国鲁昂教堂表面受浸蚀，雕像的脸已无凹凸感，变成平脸;波兰克拉科夫币石像受到严重浸蚀，致使有的专家提出将其放入博物馆保藏。此外，又如挪威南部的下水道也已遭到酸雨的严重破坏。 酸雨的危害——农业 酸雨的危害——农业 酸雨的危害——生物 一般说来，酸雨的pH是在皮肤和胃肠系统允许范围内的，对人体不产生直接危害，而是以间接的方法，将河水中有毒全属如汞、铅、铬、铝或铜通过三条途径引入食物链危害人体： (1)酸雨使湖水或河水中的有毒金属化合物如甲基汞沉淀下来，留在饮水中或被鱼吸收，人通过吃鱼受害。 (2)在中和能力弱的土壤中，正常固定在土壤中的金属被酸雨洗涤，流入湖或河中，或渗入含水层，污染饮水水源。 (3)酸性强的饮用水浸蚀容器和管道的金属部分，增加饮水中的金属含量危及人体。如瑞典儿童饮用含铜量高的酸性水质而发生腹泻的症状。美国纽约州和宾夕法尼亚州饮水中的含铅量已超过安全标准。另外，最近在如里福尼亚州的一次pH值为1.7的酸雾，使30多个跑步者中十多个人当场昏倒。 酸雨的危害 为了我们的生存； 为了地球的生存； 让我们珍惜环境吧！ 南极上空出现的臭氧层空洞 地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。 * 学习目标： 1、酸雨及其成因、危害、控制措施。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。（重点） 3、认识废电池的危害及其控制措施。4、温室效应及其产生原因与控制措施？ 5、臭氧层破坏的原因、危害于预防措施？ 自学课本“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案： 1、什么是酸雨？ 2、酸雨的形成原因、过程及成分? 一、什么是酸雨？ 简单地说：酸雨就是酸性的雨。 正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。 1.原因 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 2.过程 3.成分 水、硫酸、硝酸 酸雨毁坏的树木 探究酸雨对植物幼苗生长的影响 合作与交流（请展示你的才华） 1、提出问题： 2、作出假设： 3、设计对照实验： 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 结合课本P36的提示回答下列问题： 4、预期实验结果及推论： 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。 继续 实验步骤参考答案 采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次 一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度