19用比例解决问题.docVIP

课堂教学设计方案 总计第19课时 主备人张丰 月 日投放 课 题 用比例解决问题 课型 新授课 教学目标 1． 复习正反比例的意义，练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。 2．使学生进一步认识正反比例应用题的特点，理解并掌握解答正反比例应用题的解题思路和解题方法。 3．学会用正比例方法解答应用题。 4．学会用反比例方法解答应用题。 教学重点、难点 使学生学会正确的解答正反比例应用题。 进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生的思维。 教学准备 数学课件 教 学 过 程 教学过程设计 参与交流者意见 一、复习： 1、判断比例关系练习 指名学生回答下列数量关系是否成比例，成什么比例?并说明理由。 （1）、汽车行驶的速度一定，行驶的路程与行驶的时间。( ) （2）、把一袋大米平均分装成小袋，每小袋装的数量与装的袋数。( ) （3）、一段公路的长度—定，已经修完的长度与还没有修的长度。( ) （4）、总产量一定．每天的产量与生产的天数。( ) （5）、一本书的单价一定，售出的本数与总价。( ) （6）、长方形的面积一定，它的长与它的宽。( ） 2、说出这两种量成什么比例，并列出相应的等式。 一台机床5小时加工40个零件