6.3信息化学习环境下的教学设计要点分析.pptVIP

案例 研析 赏析关于“果蝇”的虚拟实验的教学设计案例。 果蝇 （三）虚拟实验 1.虚拟实验教学设计的要点 一、信息化学习环境下的教学设计 2.虚拟实验与真实实验整合的一般模式 要实现实验标准的内容，不能局限于传统的实验课堂 教学，此时以虚拟实验与真实实验相整合不仅能激发学生的 学习动机，更能增强教学效果。 一般模式 一、信息化学习环境下的教学设计 （三）虚拟实验 3.虚拟实验教学设计的建议 一、信息化学习环境下的教学设计 （三）虚拟实验 （四）数字化游戏 1. 要点 一、信息化学习环境下的教学设计 2.数字化教学设计的建议 一、信息化学习环境下的教学设计 （四）数字化游戏 案例 研析 赏析“细菌塔防” 的数字化游戏脚本。 细菌塔防 一、信息化学习环境下的教学设计 （五）评委打分系统 一、信息化学习环境下的教学设计 （六）PGP-Clicker学生应答系统 二、信息化学习环境下的教学设计的变化与优点 刘家武 副教授 华中师范大学 第三节 信息化学习环境下的教学设计 二、信息化学习环境下的教学设计的变化与优点 优点 变化 1 4 2 3 培养学生思维能力 提高教师呈现教学内容的 质量和效率 实现教学方法的灵活多样 促进实验教学的变革 优点 二、信息化学习环境下的教学设计的变化与优点 三、信息化学习环境下的教学设计的注意事项 刘家武 副教授 华中师范大学 第三节 信息化学习环境下的教学设计 ★ 避免忽略学生动手能力、观察力及思想教育和科 学方法教育； ★ 避免忽视教师与学生的情感交流； ★ 并非所有教学内容都需要在信息化学习环境下进 行； ★ …… 三、信息化学习环境下的教学设计的注意事项 （一）教学设计 三、信息化学习环境下的教学设计的注意事项 （二）教师自身提高的紧迫性 1.教育部要求，各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时(学分)，原则上每五年不少于50学时。 2.教育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地培训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交易与交换。 3.教育部要求，各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。 教育部要求 拓展 延伸 登入云端一体化学习平台，下载“黑眼睛” 案例。小组共同探讨研究这个案例并完成学案 6-3-3。 基于云端一体化学习平台 个人收获的小组内部调查汇报 汇 报 谢 谢 ！ 刘家武 副教授 华中师范大学 * * * * * 第三节 信息化学习环境下的教学设计 第六章 信息化学习环境下的生物学教学设计 刘家武 副教授 华中师范大学 问题 情境 在之前的学习中，我们已经系统地学习了教学 媒体与学习环境设计、信息化学习环境下的生物学 教学中的信息技术以及资源构建等知识。 那么在这些知识的基础上，我们 应该如何进行信息化学习环境下的教 学设计呢？ 一、信息化学习环境下的教学设计 刘家武 副教授 华中师范大学 第三节 信息化学习环境下的教学设计 小组 合作 阅读关于电子双板与PGP的案例，完成学案6-3-1。 湖南省通道侗族自治县 坪坦乡中心小学的学生 2013.11.12 电子双板与PGP 一、信息化学习环境下的教学设计 （一）基于电子双板的教学设计 1. 电子双板的组成 电子双板是一个以中央控制面板为中心的交互式 多媒体教学平台。 PPT前后关联 图文并茂 手写板书 基于PPT教学 基于PPT加板书 以活动为中心 PPT演示与白板板书结合 活动监督与 活动主题结合 Word中手写 word中出题，word中解题，只有word也可以生动教学 视频批注＋手写 播放打标的视频资源，并手写批注。 手写交互 （教师出题） 手写交互 （学生答题） 两个学生的答案比较 电子双板活动教室 网络平台 数字化教学资源库 电子白板 学习内容分析 学习者 分析 确定教学目标与重难点 教学媒体的选择和学习环境的设计 教学策略的选择 学习需要分析 教学环节设计 反思与评价 课前导学 课堂合作交流 提点升华 课外延伸 2. 电子双板教学设计 （一）基于电子双板的教学设计 一、信息化学习环境下的教学设计 一、信息化学习环境下的教学设计 （一）基于电子双板的教学设计 3. 电子双板如何优化教学 优化 课堂教学设计 提高教学效率 优化 课堂教学过程 提高学习效率 存储 课堂教学笔记 促进反思评价 优化课堂导入，激发学习兴趣 挖掘双板功能，创建高效课堂 课堂互动测验，及时强化评价 巧用知识结构图，促进知识迁移 （一）基于电子双板的教学设计 一、信息化学习环境下的教学设计 4. 电子双板与传统课堂 传统课堂教学