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人力资源管理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：人力资源管理管理 专业代码： 二、招生对象 高中毕业生 三、学制 三年 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义现代化建设需要，主要面向工业企业、现代服务业、人才交流中心、人力资源管理咨询公司等中、小型企业，从事人力资源管理专员、薪酬专员、招聘专员、绩效考核专员、员工关系处理专员、培训师等岗位工作。具有良好的职业道德和创新精神，掌握人力资源管理方面的基本理论，具备自主学习和自我管理能力，语言文字能力与人际交往能力，团队协作能力，信息处理能力，德、智、体等方面全面发展的高端技能型专门人才。（二）培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、能力与素质： 1.知识目标 （1）掌握高等技术应用型人才必备的数学、外语和其它文化知识； （2）掌握管理学、经济学、会计学、统计学等现代科学的基本理论和基本知识； （3）掌握岗位分析和人力资源规划的基本知识 （4）掌握招聘管理、培训管理的专业知识； （5）掌握绩效管理、薪酬管理的专业知识 （6）掌握经济法、劳动法的基本知识。 （7）掌握员工关系管理、社会保险的专业知识； （8）掌握企业行政管理的专业知识。 （9）掌握员工心理分析的基本知识 （10）掌握人力资源管理整体业务流程的专业知识； （11）掌握一定计算机应用知识及信息处理的技术知识。 ?2.能力目标 （1）具有一定的计算机应用、商务应用文写作、数学运用及英语听说读写能力 （2）具备在各企业公司进行人力资源管理的能力；? （3）具备在各企事业单位组织完成岗位分析的基本能力；? （4）能够根据企业内外部环境编写人力资源规划的基本能力； （5）能够运用招聘渠道和招聘方法进行招聘管理的基本能力。? （6）能够根据培训需求进行培训组织管理，并设计完善的企业培训体系? （7）能够为各种企业设计绩效考管理体系 （8）能够根据企业行业和岗位设计企业薪酬体系。? （9）能够运用劳动法为企业进行劳动风险规避。 （10）能够处理简单的劳动争议 （11）能够设计建立和谐劳动关系的具体方案 3.素质目标 （1）热爱祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的基本原理； （2）具有良好的社会公德、职业道德、行为规范； （3）具有自觉学法、懂法、守法意识，能用法律维护企业的合法权益； （4）具有获取、处理、应用信息的能力； （5）具有质量意识、管理意识、团队精神和合作精神； （6）具有团结、互助、爱岗、敬业、齐心协力地为发展人力资源管理职业服务的精神，； （7）具有适应社会经济发展的创新精神、创业能力； （8）具有健康的身体、心理素质。? 五、就业岗位与资格/等级证书 人力资源管理专业在充分调研各个合作企业的岗位需求及各岗位对于相关技能和知识的要求基础上，同时考虑学生将来从事本行业的进一步发展所面向的岗位，重构课程体系。 本专业学生的职业领域主要涉及招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理，具体从事的就业岗位（群）如下： 序号 面向的职业岗位 技能证书/职业资格证书 备注 1 初始 岗位 招聘专员 企业人力资源管理师（四级） 必考 2 绩效专员 3 薪酬专员员 4 培训专员 助理企业培训师（三级） 0 0）） 选考 5 劳动关系专员 专员专员 助理心理咨询师（三级） 选考 6 发展 岗位 招聘主管 助理人力资源管理师（三级） 营销师（四级） 选考 7 绩效主管 8 薪酬主管 9 培训主管 企业培训师（二级） 0 0）） 选考 10 劳动关系专员 专员专员 心理咨询师（二级） 选考 六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 1.课程开发思路 2.课程体系开发过程 （1）根据黄河三角洲区域经济的特征与发展趋势，进行人力资源管理专业定位，定位为中小企业企业基础管理岗； （2）深入东营市开发区相关企业进行调研，对人力资源管理工作岗位和工作任务进行分析； （3）明确人力资源管理专业的核心能力，进行课程设计，做到每一门专业课程都有实际的工作岗位和工作任务与之相对应； （4）对人力资源管理的工作过程进行分析，细分工作任务； （5）对各项工作任务进行解构与重构，选择工作任务中具有代表性的工作项目； （6）按照人力资源管理职业行动完整性和工作过程系统化的理念归纳出学习任务。 3.课程体系设计说明 （1）课程内容是实际的工作任务 通过分析实际工作过程，归纳分类工作任务与对应能力的要求，结合学生职业能力的培养规律，明确课程能力目标与学习内容；根据不同的学习内容，以任务为载体，按照过程中出现的典型，确定。在课程教学中以任务为入手，采用先进的教学手段，打破先理论教学，再进行实践教学的模式，将传统的知识点融合到具