4.2文化在继承中发展要点分析.pptVIP

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多样性文化在交流中传播 横向 传统文化的继承 纵向 传统文化 在今天 正确对待 待传统文化的态度 含义 特点 相对稳定性: 民族性: 文化继承,是否?是否止于继承? 继承性: 双重作用: 2、周杰伦《青花瓷》的创作继承了什么? 1、听完这首歌,大家能谈谈自己的感受吗? 素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散 去到我去不了的地方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书刻隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 云开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽 你眼带笑意 继承:“素胚”“仕女”“汉隶”,青花瓷,横笛、古筝、琵琶;江南戏曲,体现了对中国传统文艺的继承 2、周杰伦《青花瓷》的创作继承了什么? 发展:绝妙填词配复古音乐, RB,用现代技术演绎古典的爱情主题——等 3、该曲与以往的传统表达方式是否有所不同? 发展了什么(是否增添了些新时代元素)? 4、周杰伦的中国风歌曲创造性地引用传统文化给我们带来什么启示?继承和发展之间有什么关系? 1、听完这首歌,大家能谈谈自己的感受吗? 文化在继承的基础上发展, 在发展的过程中继承 (一)文化的继承与发展 T E X T 1、文化继承与文化发展的关系 (2)联系 ?文化继承与文化发展是同一过程的两个方面,文化在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 ?继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求 继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求,因此,对待传统文化,应先继承,后发展。这个观点对吗? 质疑: (1)区别 继承: 发展: 取其精华,去其糟粕 推陈出新,革故鼎新 观点一:发展教育必须摆脱古代教育思想的影响 观点二:发展教育必须回归古代教育思想 如果我们如观点一二所为,会有怎样的后果? T E X T 2、怎样处理好文化继承与发展的关系 (1)把握好文化继承与发展的关系,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新。在继承的基础上发展,在发展的过程中继承。 (2)做出正确的文化选择,成为自觉的文化传承者和享用者。 1920年代,民国政府确定:男子礼服为中山装,女子礼服是旗袍。 中国历代封建王朝对服饰都有严格的等级标准。 建国初期,中国服饰受前苏联的影响最大。军队中的女干部穿着大翻领、偏襟、斜插口袋的列宁装,与短发配合; 改革开放之后,服饰朝着多元化、个性化发展。 思考:封建王朝、中华民国、社会主义新中国不同社会制度下服饰的变更与发展说明了文化生活的什么道理? T E X T 1、生产力与生产关系的矛盾运动 生产力的发展 生产关系的调整 社会制度的变革 经济、政治的变化 文化形态的变化 一定的文化是由一定的经济、政治决定的 引起 要求 导致 决定 (根本因素) (二)影响文化发展的重要因素 导演斯蒂文森说:“我没有到过中国,所有关于中国的知识都是通过互联网了解的,而且都查了两遍。可以说,我们的电影哪怕一帧一帧地放都不会找出任何错误。” (1)当代信息技术的运用,使收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式发生了根本变革,极大地促进了文化传播、继承与发展。 T E X T 马克思说:“火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎,指南针打开了世界市场并建立了殖民地,而印刷术则变成了新教的工具总的来说变成了科学复兴的手段,变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。” (2)科学技术的进步,是促进经济发展的重要因素,也是推动文化发展的重要因素。 2、科学技术 你能否根据所学历史知识,谈谈春秋战国时期“百家争鸣”对我国产生的影响吗? 在春秋战国时期,儒、道、墨、法、诸家的思想观点既互相对立,展开激烈辩论,又是相互影响,相互汲取营养,促进我国古代学术文化的发展和繁荣。 不同思想文化在思想运动中相互激荡,催生着社会变革,也促进文化的发展。 T E X T 3、思想运动 私塾 课堂教学 网络学习 上述教育方式各有什么特点?对文化传承有哪些影响? 私塾教育对文化传承起有一定的作用,但规模小,影响有限。 课堂教学这种教育方式,大大提高了教学效率和教学质量,使学校成为文化传承的主要途径。 网络学习使文化传承的方式和手段发生了根本变革,极大地促进了文化传播、继承与发展。 T E X T 4、教育 (1)特点: 教育是人类特有的传承文化的能动性活动 (2)功能: ?具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。 ?教育通过对受教育者的“传道、授业、解

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