2015政治生活高效课堂教案第九课要点分析.docVIP

任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 51 模块单元 必修二《政治生活》第四单元 当代国际社会 课题 第九课 维护世界和平 促进共同发展 第一框 和平与发展：时代的主题 主讲人 闫更生 课 时 1课时 课 型 新授课 教学目标 知识目标：识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 重点难点 和平与发展问题 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 课前准备 教师：运用多媒体手段，但又不拘泥多媒体，有讨论 学生：查阅资料、收集资料。通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。 导 学 过 程 设 计 个 人 补 充 部 分 程序设计 师生教学行为 情境导入 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。 第一层级（学生自主学习） 1．引导快速内容 第二层级（学生合作探究） 1.老师提出《优化设计》《思考探究》中的问题（第 页） 2. 老师布置《重点难点探究》中的问题（～页），要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。 老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励 第三层级（知识拓展与理解、教师点拨） 1、和平问题 （1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 （2）和平成为时代的主流 世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。 总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。 2、发展问题 （1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。 （2）追求发展成为时代的主流 第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。 （4）和平与发展的关系 和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。 第四层级（巩固练习与反思） 1.《优化设计》《随堂练习巩固》中的练习题，根据时间进行提问和讲解 2. 老师对本节课内容进行总结，要求学生对本节课内容进行总结， 课后对所学内容进行反思 教学反思 板书设计 课后作业 1.记忆本课内容 2.练习册习题 任课教师 所教班级 启始班级 使用时间 总课时 52 模块单元 必修二《政治生活》第四单元 当代国际社会 课题 第九课 维护世界和平 促进共同发展 第二框 世界多极化：在曲折中发展 主讲人 闫更生 课 时 1课时 课 型 新授课 教学目标 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。 能力目标：提高运用马克思主义