2016语文复习讲座要点分析.ppt

二、不同点 2015年的“题型示例”中，实用类文本阅读选材、部分题型等与2014年有所不同。具体情形见下面的表格： （一）实用类文本阅读选材?????? （二）部分题型的变化 一、解答高考现代文阅读的最重要能力关键词句比较分析能力 1.下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是 A.黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知:而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。 B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。 C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。 D.几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。 C项： 价值观和伦理道德对科学知识进行了修正 对应文字：价值观和伦理道德则对科学知识进行选择 答案：C项 问题实质：修正≠选择 AD项：试题在两项表述时，都增加推断的成分，需要根据 原文内容及逻辑事理进行推理。A项“至少它的设计 者理解和掌握其中所含有的知识”，D项中的“是科 技造就了科技黑箱”，这两处，原文中都没有出 处，但它是一种生活事理的常识，是正常的逻辑思 维能够推理出来的结论。 B项： 表述与原文完全一致，较为容易判断。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样 “站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。 B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是 现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。 C.越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大;在认识 和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。 D.使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在 “不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。 答案：B项 B项：知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享， 这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本 原因。 对应文字：每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。 问题实质：“机会”不是“根本原因” A项： 考查对喻体“巨人”在句中喻指的本体含意的理解。 CD项：分别对原文长句或不同的几个句子进行了整合， 或压缩或调序，改编为并列复句和转折复句，表述 的内容与原文是一致的。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。 B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。 C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。 D.由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 答案：D项 D项：由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其（科技黑箱发生滥用的现象）直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。 对应文字：科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得（科学技术的）双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。 问题实质：“科技黑箱”变成了“科技黑箱的滥用”。 A项：对原文内容作了一些转换。B项：照搬了原文内容。 C项：对原文内容作了一些概括。 读懂古代诗歌语言——特殊用法 此情可待成追忆?只是当时已惘然。 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮? 选做题复习建议 一、实用类文本阅读与文学类文本阅读兼顾 文学类文本阅读和实用类文本阅读这两个选做题?“不等值”?的问题正在解决。以往那种要求学生单纯复习实用类文本阅读的做法要改变了。 例二 图画：右端猫，纵身一跃扑捉老鼠；身边猫，张大 嘴吧表示反对；中间猫，用手摸下巴心存疑 惑；左端猫，已经吃完鱼双手摸腹很满足。 文字：都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！ 总结：时代变化，物质极大丰富了，生活水平提高 了，但对于传统的生活方式或生存方式技 能，有人固守，有人反对，有人疑虑，有人 摒弃只是享受。 结论：在现在物质生活发达的时代，对于传统的生 存生活方式技能，是固守呢还是摒弃呢，你 的看法是什么？ 2