七年级数学上册 1.2我们与数学同行-活动思考教案 苏科版.docVIP

1．2活动 思考 一、教学目标 1．经历观察、实验、操作、猜想和归纳等数学活动，引发学生的思考； 2．尝试从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题； 3．能收集、选择、处理数字信息，作出合理的推断和大胆的猜测． 4．尝试让学生感受“想—做—想”数学活动的过程，从活动过程中和过程后唤起学生对活动的思考，通过思考，获得经验； 5．培养学生敢于动手，敢于实践的能力。让学生亲自动手操作，与他人合作交流，获得成功的体验； 6．培养学生的数学表达能力，能运用恰当的语言表达自己的思考结果． 二、教学过程 1．创设情境引入 谁听说过高斯（Gass，德国数学家）的速算故事，来跟大家说一说高斯十岁时，教师出了一道题： 1＋2＋3＋4＋…＋100＝？ 其他同学逐一的进行加法运算，高斯提出：1＋100＝1012＋99＝101，…，则有：1＋2＋3＋4＋…＋100＝101×50＝5050这个故事说明，遇到问题时我们应该开动脑筋，仔细观察，总结规律，会有意想不到的收获动手操作 把一个长方形纸片，如图折叠，裁剪、展开三个步骤，就能得到一个正方形 活动2：（1）将一个长方形纸片对折再对折，如图，然后沿着图中的虚线剪下，得到①②两个部分， 将①展开后能得到什么图形？解答：四条边相等的四边形（菱形） 将一个长方形纸条打一个结，看一看你得到了什么图形？（解答：正五边形） 寻找规律 （1）计算：1＋2＋1＝1＋