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微机原理综合设计实验讲义 傅中君 1 实验性质 该实验的性质是学生学完电子线路、数字逻辑、计算机组成与结构、计算机程序设计、微机原理与汇编语言等课程后进行的一次较完整的培养学生计算机面向硬件程序设计能力的综合性、设计性实验。 该实验将通过“课内学时+课外学时”方式进行。 2 实验目的 该实验对学生全面理解教学内容，尝试设计比较完整的、实用性的汇编应用程序，以及培养面向硬件的编程能力起着重要的作用。 通过该项实验，主要达到以下目的： 1、使学生增进对计算机工作方式和过程的感性认识，加深对计算机系统硬件编程的理解。 2、使学生掌握计算机系统面向硬件程序设计的基本方法，掌握汇编语言程序设计和调试的基本技术，包括汇编、调试等。 3、使学生了解和掌握计算机系统的软硬件结合程序设计过程、方法及实现，为以后学习和工作打下良好基础。 3 实验要求 使学生在一定的课时内完成一个比较完整，有一定实用价值的汇编应用程序的设计和调试。实验内容应涵盖一下方面： 顺序、分支、循环等程序设计； 子程序设计； BIOS、DOS功能调用； 运用软件结构体系的知识规划程序结构。 4 实验安排 微机原理综合设计实验按照综合性设计性实验的要求来安排，包含35个实验课题，2人1组共同完成实验课题。每个实验课题涵盖了本课程大纲要求培养的能力和技能，最后完成一份综合设计报告。 5 综合设计报告要求 实验报告按照毕业论文要求书写，包含摘要、设计任务与要求、软件总体结构及基本算法、概要设计和数据结构、软件的编写及调试、测试数据及调试中Bug分析、收获和体会、参考文献等部分。要求学生重点讲述清楚故障分析和收获体会。 6 成绩评定 形成性考核 1、上交选题报告 2、上交系统概要设计 3、上交系统详细设计 4、上交完成的作品和相应的设计文档 5、上交课程设计总结报告 作品综合考评 设计作品综合考评由专任教师根据作品的完整性、实用性、可靠性、创造性、技术先进性等要素给出“优、良、中、合格、差”等五个级别。 实验综合成绩 实验综合成绩将结合学生到课情况和实验态度，以及形成性考核和作品综合考评给定，并以作品综合考评为主。评分按“优、良、中、及格、不及格”等五个级别记分。 实验成绩由平时表现、实验报告、设计成果、创新点4部分组成，成绩构成比例是2：3：4：1。 7 部分实验题目 题目1：输入3个数（0-10）十进数，分别为x，y，z 要求： （1）提示独占一行 （2）16进制显示x2+y2+z2 （3）将3个数以十进制从大到小排序输出 （4）十进制显示（x-y）2+（y-z）2+（z-x）2 题目2：输入一串连续的字符，包括字母和数字，以回车为结束，要求字符不超过40个。 要求： （1）输入输出间必须有提示语，提示语必须独占一行。 （2）将字符串中的数字求和，以十进制输出。 （3）用输入字符的个数减去2题的和，结果用十进制输出，（可能有负数）。 （4）将字符串中最小的两个数用十进制输出。 题目3：输入1842——2006年之间的十进制数。 要求： 要求必须有提示信息，并独占一行。 判断是否是闰年，如果是输出“yes”，否则输出“no”。 （提示：先除100，如果除尽了再用400除如果除不尽是闰年。（如果刚才的100没有除尽则用4除，除尽则为闰年。） 以二进制输出xxxx年8月29日距离1842年8月29日的月数。 以十进制输出xxxx年8月29日距离1842年8月29日的天数 题目4： （1）提示从键盘输入80个字符的串提示语独占一行。 （2）以16进制输出字符串中非字母字符的个数（不是A to Z and a to z）。 （3）把字串中的大写字母变为小写并输出。 （4）找到输入的串中的字符中ASCII码值最大的ASCII码以16进制输出。 题目5：循环输入（0~16）十进制数x，直到输入‘-’负号时结束。 要求： 有输入输出提示； 根据输入的x值输出对应的y值； 根据输入的x值输出对应的表达式，如x=9，则输出y=x+1； 根据输入的x值输出对应的y值的平方减去x的值（十进值输出）。 题目6： （1）从键盘读入两个字符串，每个串40个字符，输入输出都要求又提示信息，且提示信息独占一行。 （2）比较两个字符串是否相等，如果相等则以十进制输出字符串长度，否则显示nomatch.。 （3）组合第一个和第二个串，要求在一行中输出两个串的内容，先输出第一行，再输出第二行。 （4）以十进制输出组合后串的长度。 题目7：输入四个十进制数（0-50）。 要求： （1）十进制输出偶数的个数。 （2）统计偶数的和 和 奇数和，并以从大到小的顺序输出这两个数。 （3）用十进制显示第二大的数。 题目8：输入一个十进制数n（n32）以回车结束 要求： （1）输入输出的提示信息独占一行。 （2）输出小于n的