2011-2012年化学教案下册.docVIP

恩第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第一节 溶液的酸碱性 第1课 【目标要求】 一、教学目标 【知识目标】 1、认识酸碱指示剂，并学会用酸碱指示剂和石蕊试纸来检验溶液的酸碱性。 2、知道自制酸碱指示剂。 【能力目标】培养学生动手实验的能力。 【情感态度和价值观目标】培养学生相互合作的能力。 二、教学重难点 学会利用酸碱指示剂来检验溶液的酸碱性 【预习导学】 1、酸性溶液能使紫色石蕊试液变成 色 酸性溶液能使无色酚酞试液变成 色 碱性溶液能使紫色石蕊试液变成 色 碱性溶液能使无色酚酞试液变成 色 【快乐课堂】 1、情境设计：日常生活中，我们会吃到一些“酸”的东西，例如食醋、酸奶、一些水果。但是在实验室是不允许用嘴来尝试他们的味道，那我们又该如何来检验呢？　 2、回顾知识：以前学过的酸碱性的测定方法？ ——学生阅读课本P178－179“活动与探究” ——学生实验，并把实验现象记录在下列表格中： 指示剂 稀盐酸 食盐水 石灰水 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 结论： 酸性溶液能使紫色石蕊试液变成 色 酸性溶液能使无色酚酞试液变成 色 碱性溶液能使紫色石蕊试液变成 色 碱性溶液能使无色酚酞试液变成 色 中性溶液不能使无色酚酞试液和紫色石蕊试液变色。 ——红色石蕊试纸（测定碱性溶液） 蓝色石蕊试纸（测定酸性溶液） ——具体测定的方法？ 3、自制酸碱指示剂？——学生阅读课本P180 步骤：研碎——溶解（水和酒精1：1）——过滤 4、小结： 【目标检测】 课本P184 8 【课后检测】 1、使酚酞变红的溶液，能使紫色石蕊试液变( )红 B．蓝 C．紫 D无能用无色酚酞区别开的一组溶液是( ) A．稀盐酸和稀硫酸B．石灰水和雨水C．纯碱溶液和稀氨D．食盐水和蔗糖水 花的 种类 花汁在酒精中的颜色 花汁在稀酸中的颜色 花汁在稀碱中的颜色 玫瑰 粉色 粉色 绿色 万寿菊 黄色 黄色 黄色 大红花 粉色 橙色 绿色 请回答： (1)以上所举的花中不能作酸碱指示剂的是 。 (2)经查资料得知，柑橘呈酸性。将大红花汁的酒精溶液滴入柑橘汁中，呈现的颜色应为 。 【教学反思】 第七章 应用广泛的酸、碱、盐 第一节 溶液的酸碱性 第2课 【目标要求】 一、教学目标 【知识目标】 1、学会利用pH试纸来测定溶液酸碱性的强弱。 2、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。 【能力目标】培养学生动手实验的能力。 【情感态度和价值观目标】培养学生相互合作的能力。 二、教学重难点 学会利用pH试纸来测定溶液酸碱性的强弱 【预习导学】 pH试纸的范围： 正常雨水的呈 性，酸雨的pH值一般是小于 。 【快乐课堂】 1、情境设计：稀盐酸、酸果汁、白醋都是酸性的物品，都是他们的酸性强弱不同，我们如何才能测定他们的强弱呢？ 2、学生阅读课本P181——认识pH试纸？ 3、如何使用pH试纸来测定溶液的酸碱度？ 规律：——课本P181 “观察与思考” 4、问题探究： （1）pH＝2与pH＝4，pH＝9与pH＝11， （2）向一杯浓硫酸中不断的加水稀释，pH如何的变化？溶液中各量又是如何的变化？ （3）向一杯浓氢氧化钠溶液中不断的加水稀释，pH如何的变化？溶液中各量又是如何的变化？ 5、酸碱性与生命活动的关系？——学生阅读课本P183 6、小结： 【目标检测】 课本P183 2、3、4、5、6、7 【课后检测】 1、下列溶液中pH最小的是( )A．氨水B．肥皂水C食盐水D．白醋某些食物的近似pH为：牛奶63～66，葡萄35～45，玉米粥68～80，苹果29～33，其中酸性最强的是( ) A．葡萄 B．牛奶 C．苹果 D．玉米粥某地农业科学工作者在进行酸雨对农业生产的影响以及其对策的研究中，得出酸雨的pH大小与小麦减产幅度关系的一组数据如下表所示。根据数据判断，下列说法正确的是( ) 酸雨的pH 3.58 4.60 4.96 小麦减产(％) 10 5 3 酸雨的pH越大，小麦减产幅度越大B．酸雨的pH越小，小麦减产幅度越大C酸雨的酸性越强，小麦减产幅度越小D．酸雨的酸性越弱，小麦减产幅度越大下列物质溶于水后，得到的溶液的pH＞7的是( ) A．氧化钙 B．二氧化碳 C氯化钠 D．盐酸5、将一定质量分数的NaOH溶液加水稀释，下列图象能正确表示pH变化的是某同学