科学实验探究解题策略概要.pptVIP

回顾科学探究步骤 提出问题 建立假设 设计实验 获取事实与证据 得出结论 交流与评价 归纳：根据情境提出恰当的问题 表述格式（疑问句）： （1）……的大小和……是否有关？ （2）影响……大小的因素是……？ （3）……为什么会（能）……？ 归纳：二、建立合理的假设（猜想） 表述格式（注意“可能”两字）： （1） 可能受 的影响 （2） 可能和 有关 二、制订计划(设计实验方案)注意点： 3、在“探究水对种子萌发的影响”时，A、B两组同学分别进行了实验设计，主要实验设计如下图所示：(6分) ⑴本实验的变量是_______________。 ⑵你认为A、B两组同学的 设计是否科学?请简要说明 理由(4分) 答：A组 。 答：B组 。 ⑶除了上述的探究问题，就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗？ 答： 。 　注重控制变量法的使用 例2、种子的萌发需要一定的外界条件。下表是某校生物兴趣小组为探究“光对莴苣种子萌发的影响”设计的实验。 你根据实验设计回答有关问题：（3）你发现该探究性实验 （选填“能”或“不能”）证明光照对莴苣种子萌发的影响。原因是 。 （4）你对实验中的问题作出的修改是： 。实验变量是 。 注重数据的真实性 * 控制变量法及其应用 一、解读考纲 二、来自考纲的信息 一 考纲解读 谈谈你在平时考试或练习时解实验探究题有哪些困难…… 1、题目太长，看到后面忘了前面，容易烦躁; 2、书写、表达时有困难; 3、关于实验有何不足之处或合理与否不知从哪个方面入手思考; 解题思路 灵活应用基础知识解决探究题中的问题。 认真读题：划出关键的语句，审清题意,明确要求。 找出题目中与教材相联系的知识点。 实验目的 例：甲图是某校自然兴趣小组为探究某些自然科 学问题所做实验，请根据实验设计意图提出他们想要探 究的问题。 甲图的探究问题：___________________________； 。 (甲图) 一滴水 (乙图) 液体的蒸发快慢与液体的温度是否有关呢？ 变化因素： 温度 液体蒸发快慢 研究对象： 问题模式： 研究对象 变化因素 与 是否有关呢？ 应用1：如何根据实验现象(数据)提出探究的问题。 直击中考 （2008衢州第30题）水蚤的身体呈半透明，制作装片后在低倍显微镜下可以观察到其心脏的搏动情况。某班甲、乙、丙、丁四组学生，分别用滴管从10℃、20℃、30℃的三种含有水蚤的培养液中吸取培养液，滴在载玻片上，制成不同装片进行观察，得到数据如下表。试回答： (1)本实验研究的问题是 ▲ 。 水蚤心脏的搏动情况是否与水温有关？ 1、在提出问题环节答题易出现的错误： ②所提的问题和给定的材料、猜想、实验设计、结论等不相关联。 ①所提的问题没有思考或研究价值； 强调：假设和猜想应该针对问题而进行。 应用2：如何根据实验现象(数据)提出探究的问题。 （2008衢州第32题）用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。 几乎不变色 变浅绿色 变浅绿色 变色情况 煮沸的纯净水 煮沸的纯净水中滴有白醋 煮沸的井水（弱碱性） 冲泡菊花的水 (1)他按一定的步骤进行了探究实验，其结果如上表： 试分析，实验前该同学建立的假设是 ▲ 。 菊花的花瓣变成浅绿色可能与水的酸碱性有关 应用2：如何建立合理的假设 1．（08宁波）小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。 （1）实验能够得到的结论是_______； （2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。 对实验数据分析并总结得出结论,注意表述时 (在……相同时，……怎样……怎样) 应用3：如何根据实验数据分析问题，得出结论。 应用3：如何根据实验数据分析问题，得出结论。 下表是某同学做研究液体内部压强的部分数据记录： （1）分析实验1、4、5，说明：_________________