浙科版2023版综合实践活动一年级上册《小小售货员》教学设计.docxVIP

浙科版2023版综合实践活动一年级上册《小小售货员》教学设计

教材分析

《小小售货员》是浙科版2023版综合实践活动中的一个富有生活气息和实践意义的主题。教材旨在通过模拟商品销售的活动，让学生了解商业活动的基本流程和规则，培养学生的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力和创新思维。教材内容包括商品的选择与采购、商品的定价与促销、销售场所的布置与管理、顾客服务与反馈等方面的知识和技能。

学情分析

学生对购物有一定的经验和兴趣，但对商品销售的过程和方法可能了解较少。他们具有一定的沟通能力和合作意识，但在面对实际的销售任务时，可能需要更多的指导和锻炼。此外，学生的创新思维和问题解决能力也有待进一步激发和培养。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解商品销售的基本流程和规则。

（2）掌握商品的选择与采购、定价与促销、销售场所的布置与管理、顾客服务与反馈等方面的知识和技能。

（3）提高学生的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力和创新思维。

2.过程与方法目标

（1）通过实地考察、调查研究、小组讨论等活动，了解商品销售的实际情况和需求。

（2）在模拟商品销售的活动中，体验商品销售的全过程，提高学生的实践操作能力。

（3）通过反思与评价活动，总结经验教训，改进销售策略和方法，提高学生的自我反思和评价能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的商业意识和经济观念，增强学生的社会责任感和公民意识。

（2）激发学生的创新精神和创业意识，培养学生的自信心和成就感。

（3）培养学生的团队合作精神和竞争意识，提高学生的综合素质和能力。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握商品销售的基本流程和规则。

（2）提高学生的沟通能力、团队合作能力、问题解决能力和创新思维。

2.教学难点

（1）如何引导学生在模拟商品销售的活动中，灵活运用所学知识和技能，解决实际问题。

（2）如何培养学生的商业意识和经济观念，增强学生的社会责任感和公民意识。

教学法

1.实地考察法：组织学生到商场、超市、便利店等销售场所进行实地考察，了解商品销售的实际情况和需求。

2.调查研究法：让学生通过问卷调查、访谈等方式，了解消费者的需求和购买行为，为商品的选择与采购提供依据。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，共同制定商品销售的策略和方法，培养学生的团队合作能力和创新思维。

4.模拟销售法：让学生在模拟的销售场所中进行商品销售活动，体验商品销售的全过程，提高学生的实践操作能力。

5.反思评价法：组织学生进行反思与评价活动，总结经验教训，改进销售策略和方法，提高学生的自我反思和评价能力。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段商场、超市等销售场所的视频，让学生感受商品销售的热闹氛围。

2.提问：同学们，你们有没有在商场、超市等地方买过东西呢？你们知道商品是怎么销售出去的吗？引出课题“小小售货员”。

设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣，引出课题，为后续的教学活动做好铺垫。

二、实地考察（15分钟）

1.组织学生到商场、超市、便利店等销售场所进行实地考察，观察商品的陈列、促销活动、顾客服务等方面的情况。

2.让学生分组进行记录和拍照，收集有关商品销售的信息和资料。

3.回到教室后，组织学生进行小组讨论，分享自己在实地考察中的发现和感受。

设计意图：通过实地考察，让学生了解商品销售的实际情况和需求，为后续的教学活动提供感性认识和参考依据。

三、调查研究（15分钟）

1.让学生设计一份问卷调查，了解消费者的需求和购买行为。问卷调查的内容可以包括消费者的年龄、性别、职业、收入、购买习惯、偏好等方面的问题。

2.组织学生到学校、社区、公园等地方进行问卷调查，收集有关消费者需求和购买行为的信息和资料。

3.回到教室后，组织学生进行数据统计和分析，总结消费者的需求和购买行为的特点和规律。

设计意图：通过调查研究，让学生了解消费者的需求和购买行为，为商品的选择与采购提供依据。

四、商品选择与采购（20分钟）

1.组织学生进行小组讨论，根据实地考察和调查研究的结果，确定商品的种类和品牌。商品的种类可以包括文具、玩具、食品、饮料等方面的商品，品牌可以选择一些知名的、质量好的、价格适中的品牌。

2.让学生制定商品采购计划，包括商品的名称、数量、价格、采购渠道等方面的内容。商品的采购渠道可以选择批发市场、超市、网店等地方。

3.组织学生进行商品采购活动，让学生亲身体验商品采购的过程和方法。在商品采购活动中，要注意商品的质量、价格、数量等方面的问题，要选择性价比高的商品。

设计意图：通过商品选择与采购活动，让学生了解商品销售的第一个环节，掌握商品选择与采购的方法和技巧。

五、商品定价与促销（20分钟）

1.组织学生进行小组讨论