浙科版2023版综合实践活动一年级上册《巧手小工坊》教学设计.docxVIP

浙科版2023版综合实践活动一年级上册《巧手小工坊》教学设计

教材分析

《巧手小工坊》是浙科版2023版综合实践活动中的一个富有创意和实践性的主题。教材旨在通过各种手工制作活动，培养学生的动手能力、创造力、审美能力和解决问题的能力。教材内容涵盖了多种手工制作项目，如纸艺、布艺、木工等，为学生提供了丰富的实践机会和挑战。

学情分析

学生对手工制作通常有一定的兴趣和热情，但可能在技能和经验方面存在差异。部分学生可能已经有过一些手工制作的经历，而另一些学生可能较为缺乏。此外，学生的创造力和想象力也各不相同，需要教师在教学过程中进行引导和激发。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解不同手工制作材料的特点和用途。

（2）掌握基本的手工制作技能，如裁剪、粘贴、缝合等。

（3）学会设计和制作简单的手工作品。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、实践和探究，掌握手工制作的方法和流程。

（2）在小组合作中，学会交流、协作和分享。

（3）通过展示和评价活动，提高表达能力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的动手能力和创造力，增强自信心。

（2）激发学生对手工制作的兴趣和热爱，提高审美情趣。

（3）培养学生的耐心和细心，养成良好的劳动习惯。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握基本的手工制作技能。

（2）学会设计和制作简单的手工作品。

（3）培养学生的团队合作精神和创新能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生发挥创造力，设计出独特的手工作品。

（2）如何解决学生在手工制作过程中遇到的问题。

教学法

1.演示法：教师通过示范操作，向学生展示手工制作的方法和技巧。

2.实践法：让学生亲自动手制作，在实践中掌握技能。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成手工制作任务。

4.讨论法：引导学生进行讨论，分享自己的想法和经验。

5.评价法：通过学生自评、互评和教师评价，促进学生不断进步。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.展示一些精美的手工作品图片或实物，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢这些手工作品吗？想不想自己动手制作一个呢？引出课题。

设计意图：通过展示手工作品，激发学生的学习兴趣，为后续的教学活动做好铺垫。

二、认识手工制作材料（10分钟）

1.教师展示各种手工制作材料，如纸张、布料、木材、珠子等，让学生观察并说一说这些材料的特点和用途。

2.介绍一些常见的手工制作工具，如剪刀、胶水、针线、锤子等，让学生了解其使用方法。

设计意图：让学生认识不同的手工制作材料和工具，为后续的制作活动打下基础。

三、学习基本手工制作技能（15分钟）

1.教师示范裁剪、粘贴、缝合等基本手工制作技能，边示范边讲解操作要点。

2.学生模仿教师的操作，进行练习。教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

设计意图：通过教师示范和学生练习，让学生掌握基本的手工制作技能。

四、设计手工作品（15分钟）

1.教师提出一些设计要求，如作品的主题、材料的选择、制作方法等。

2.学生以小组为单位，进行讨论和设计。教师参与学生的讨论，给予指导和建议。

3.各小组展示自己的设计方案，其他小组进行评价和提出改进意见。

设计意图：培养学生的创造力和团队合作精神，让学生在设计过程中学会思考和解决问题。

五、制作手工作品（40分钟）

1.各小组根据自己的设计方案，选择合适的材料和工具，开始制作手工作品。

2.教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。鼓励学生发挥创造力，对手工作品进行个性化的装饰和改进。

设计意图：让学生在实践中锻炼动手能力和解决问题的能力，体验手工制作的乐趣。

六、展示与评价（20分钟）

1.各小组展示自己的手工作品，并介绍作品的设计思路、制作过程和特点。

2.其他小组进行评价，从作品的创意、制作工艺、美观程度等方面进行打分。

3.教师对各小组的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，同时提出改进的建议。

设计意图：通过展示和评价活动，提高学生的表达能力和审美能力，促进学生之间的交流和学习。

七、总结与拓展（10分钟）

1.教师总结本节课的内容，强调手工制作的意义和价值。

2.鼓励学生在课后继续进行手工制作，尝试使用不同的材料和方法，制作出更加精美的作品。

3.布置课后作业，让学生回家后为家人制作一个小礼物。

设计意图：通过总结和拓展，让学生对手工制作有更深入的认识和理解，激发学生的兴趣和热情，培养学生的感恩之心。

板书设计

巧手小工坊

一、导入

二、材料

三、技能

四、设计

五、制作

六、展示评价

七、总结拓展

教学反思

在本次教学活动中，通过引导学生认识手工制作材料、学习基本手工制作技能、设计和制作手工作品、展示与评价等环节，学生们的动手能力、创造力和审美能