教学工作量计算方法.docVIP

武汉大学电气工程学院 教 学 工 作 量 计 算 方 法 教学工作量计算内容 教学工作量是指面向我校计划招收的本科生、硕士生、博士生及函授生、研修生、短训班等进行教学活动的教学工作量，已领取酬金的教学任务不计算教学工作量。 理论教学、研究生指导和学科建设工作量计算方法 课堂教学 课程包含技术基础课、专业课及选修课；授课对象包括各类学生。 G1含讲课、辅导、批改作业及读书报告、考试效果自评与总结汇报等全部教学活动。 K1根据下式计算 （n为学生人数） 说明： 由学校或学院备案（立项）且实际应用双语教学的课程, K1在上式计算的基础上增加0.3。 课程辅导教师（限定为助教或首次开本门课程的讲师）取0.3 K1, 辅导教师必须随堂听课, 相关主讲教师必须对辅导教师进行教学指导和培养, 博士生作为辅导教师, 不计工作量, 学院给予适当补助。 获得省级精品课程称号, 补助80学时/年, 获得国家级精品课程称号, 补助160学时/年, 补助学时由责任教师掌握, 责任教师必须全面负责课程的建设, 并保证教学质量。 教学效果分为三档（A、B、C），K1在上式计算的基础上A档增加0.3，B档不变，C档减少0.3。 指导研究生 系指一年的研究生指导工作量。 工作量中包括研究生的专业外语辅导、开题报告、中期评定、教学及科研实践、论文审阅等。 研究生指导小组内的工作量分配由招生教师负责分配。 指导博士生计考核工作量，其工作量不参加年底的分配。 指导毕业设计 含毕业论文的布置、指导、设计报告、论文的审阅等。 老题目K3＝0.8；新题目、研究型题目、设计型装置题目K3＝1.2。 每个学生毕业设计题目和内容不得相同。 指导进修教师 G4＝指导进修教师人数×16学时/年 教学法研究工作量，按在岗教师每人15分下划到各研究所，研究所根据教师实际参加所内学习和教学活动的次数分配工作量分数。 三、实践教学工作量计算方法 1. 指导实验 （1）按下表取值， 分批数 1 2 3 4 教师 0.7 0.9 1.1 1.3 实验人员 0.6 0.75 0.9 1.1 （2）具有高级职称，能独立指导实验，能保证教学效果的实验人员系数与教师相同。 （3）任课教师必须参加所任课程的实验指导，必须完成实验预习及指导实验和批改实验报告，考核等全过程。如果任课教师不参加实验，则整个实验工作量不计。 实验教学效果分为三档（A、B、C），K6在上式计算的基础上A档增加0.3，B档不变，C档减少0.3。 指导课程上机 按下表取值： 学生人数 ( 32 33~ 64 64 0.5 0.7 0.9 如果由教师和实验员共同指导上机，则工作量各一半。如果由于实验内容原因，实验员只从事了实验准备工作，上机指导主要由教师完成，则教师计2/3的工作量，实验员计1/3的工作量。 指导实习、社会调查 为每位指导教师的工作量。一个班安排1名实习指导教师。 市外认识实习、生产实习、毕业实习，＝15；市内实习＝12；校内实习＝8。 工作量含实习联系，实习报告的批改，实习考核、实习小结等。 指导课程设计 含课程设计的布置、全过程指导、设计报告的批改及指导课程设计上机等。 老题目＝0.6，新题目＝0.8。 每个班一般安排1名指导教师和1名实验员，工作量由实际工作情况进行分配。 教师参加学科建设 学科建设工作量由院按照每个学科当年的建设任务进行审定，一次性核拨至承担建设任务的研究所、实验室或建设小组，承担建设任务的单位再分配至个人。因此，要加强日常建设工作的记录，提交工作记录，完成效果以及相应的建设成果。博导论坛、重点实验室建设、重点学科建设工作量由院务会议另行确定。 四、教材、教研论文与教学奖励 1．教材、专著业绩分计算算法（分/万字） 著作类别 出版教材（统编） 自编教材 分值 10 5 注：自编教材必须用于本校本科生、研究生、成教生。 2．教研论文记分算法 教研论文以公开期刊以及教育部直接组织的全国教研会议发表的为有效论文，并且只计第一作者的我院教师。 论文类别 核心期刊 一般期刊和会议 分值 10 5 3．获奖业绩分计算办法（分/项） 获奖等级 国家级教学成果奖 省部级教材奖、教学成果奖 校级教学成果奖 1 300 100 40 2 200 60 30 3 100 50 20 4． 教材、获奖成果由多人承担完成的，按排名顺序个人得分系数如下表 排名序列 参与人数 1 2 3 4 5 2 0．7 0．3 3 0．59 0．26 0．15 4 0．53 0．23 0．14 0．1 5 0．49 0．21 0．13 0．09 0．08 注：1、研究生为第一作者，指导老师为第二作者时，视指导老师为第一作者。 2、多于6人时，不再分割总值，均0.07、