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教学活动实例 活动一：我们长高了 活动目标： 用图像或符号表现人体的外形特征。 尝试按照纸的大小比例，画出相应的图像。 活动准备： 不同大小的任务画三幅、几米绘画作品。 浅色色纸、记号笔、蜡笔。 活动过程： 观察讨论、比较画面的不同点 谈论穿戴自己小时候的衣裤、帽子、鞋子时的体会。 出示三幅不同大小的人物画，比较三幅画有什么不一样；在比较重找出最高最大的一张，体会画中人物在长大、长高。 观察几米的绘画作品，对照画面、找出其中最完整的图像。 分辨其他画面人物缺少什么，为什么不能少，说出自己的理由。 师生共同演示“人物特征” 共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。说说脸上有什么，比一比谁说的完整。 按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加——头发、眉毛、眼、鼻、嘴、耳等部位。 观察人物整体特征，分辨头、躯干和四肢，看看画面上的人身体的其他部位，说说还可以再画些什么。 幼儿创作 在纸的上方画个大大的脸。 有顺序地画出身体各部位的特征（教师可适当按功用进行提示：怎样才能看清东西呢，能听见声音吗，有没有穿上衣服等）。 添加某些细节（例如：睫毛、指甲、纽扣、鞋带等），添加得越多表示自己观察越细致，手越灵巧。 展示作品、交流分享 把自己的作品和师生共同创作的任务画放在同一基底线上，比一比画中任务的高矮。 寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细。 活动二：灵巧的手 活动目标： 在比较中，感知手指的不同特点，知道它们的名称。 了解五个手指都有用，感知双手本领大。 活动准备： 剪纸、绘画、拍球弹琴、系鞋带等活动内容的课件。 手形图片、蚕豆、剪刀和色纸。 手机拨号、拿筷子、摁铃、打电脑、写字、搭积木等的图片。 活动过程： 我的手指会说话 “我的手指会说话，你的呢？”（伸出大拇指，真棒。） 认识五个手指，感知五个手指都有用 观察手指：通过比较，发现手指的相同和不同。说说每个手指的名字。 出示手形图片。如果五个手指是一家，它们像家里的谁？你觉哪个手指的本领大？它能帮你做什么事情？ 看图片，说说手在做什么事情？尝试一下做这些事情时要用到哪些手指？哪些手指尝用到？哪些手指不是经常用到？ 操作尝试：用三个经常用到的手指和用五个手指分别抓一次蚕豆，数一数哪一次抓的多。 小结：五个手指少了谁都不行，五个手指是一家，相互配合可以做更多的事情。 灵巧的小手来报名 观看PPT。 谈论：哪些活动我擅长，哪些活动我有点会，哪些活动我准备学？ 将自己的手描画在色纸上，沿着轮廓剪下，看看是否能剪完整。 看看同伴哪些想学的本领和自己的相同 活动延伸： 结伴学习各种动手活动。 活动三：耳朵有什么用 活动目标： 了解耳朵的特征。 能欣赏和理解散文《耳朵有什么用》，懂得耳朵用处大。 活动准备： 耳朵的图片、配套录像。 笔、听诊器、饼干、饮用水和人体记录纸等物。 活动过程： 观察耳朵的外形特征 分辨各种耳朵的图片：找一找，哪一个是人的耳朵？它像什么？ 互相看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么。 软软的是耳垂。 翘翘的是耳廓。 欣赏散文《耳朵有什么用》 讨论：要是人没有耳朵会怎样？ 听录音：说话声、唱歌声、钟声、鸟鸣声······ 欣赏散文第一段：耳朵有什么用？耳朵可以听说话、听唱歌、听钟声、听鸟鸣声······ 耳朵很有用 看录像：有关飞行员、接线员、医生使用耳朵在工作的录像。问孩子：他们的耳朵有哪些特殊的用处？学做飞行员，听指令，“向上、向下、向左、向右”，模仿飞行等。 欣赏散文第二段：接线员用耳朵听电话；飞行员用耳朵戴耳机，接受地面命令；医生用耳朵戴听诊器听出人们健康还是有病。 欣赏散文第三段：演员可以带上耳环去演出；营业员可以用耳朵夹住圆珠笔；老师要靠耳朵来勾住眼镜。 联系生活进一步讨论散文里的内容。 完整欣赏散文《耳朵有什么用》。 学做小医生，用耳朵听诊 听一听身体里的哪些部位会发出声音。每人一张人体图片，用笔在会发出声音的部位作出记号。（呼吸声、喝水声、吞咽声、咀嚼声、咳嗽声等） 交流感受，交流身体各部位会发出的声音以及所表现的符号。 活动四;我长大了 活动目标： 理解衣物大小与身体变化的关系，体验自己长大了。 用自己的方法做记录。 活动准备： 收集幼儿小时候穿戴过的物品：鞋子、帽子、裤子、手套等。 幼儿身体生长变化的挂图。 人手一份操作材料：印有男孩、女孩外形轮廓的记录纸，彩色笔等。 活动过程： 经验分享 交流：试穿自己小时候的衣服、帽子、鞋子、手套、裤子等的感觉怎么样？ 讨论：是这些东西变小了吗？ 比较、归纳，理解长大 观看PPT逐一演示比较：身体什么部位在变？怎么变的？ 讨论：小时候的帽子戴在现在小朋友的头上可是吗？为什么不合适？是什么没有变？是什么东西变了？怎样变的？ 边看边归纳：帽子的大小没有变，是小朋友的头变大了，所以要换一顶大帽子；衣服没有变，是小