五年级音乐上册 嘀格伢儿的梦教案 湘教版.docVIP

嘀格伢儿的梦 课题名称： 《嘀格伢儿的梦》 年级： 小学五年级上册 教学目标： 1．能积极主动参与唱一唱《脚沓山车唱山歌》。 2．能学会演唱《嘀格调》并感受其活泼情绪。 3．能在听赏《土家喜爱咚咚喹》中了解木管音色及特点并能自信大方地跳摆手舞。 教学重点： 能学会演唱《嘀格调》。 教学难点: 体验土家族风情。 课时安排： 一课时 教学准备： 电脑操作平台、多媒体课件、电子琴等 教学过程： 一、导入 师：同学们，我国是一个多民族的国家，你们知道一共有多少个民族吗？你们都知道哪些民族？ 生：56，蒙古族、回族、满族…… 师：今天，老师就带你们到其中的一个民族——土家族去看一看吧！ （设计意图:采用谈话法导入，使学生感到亲切、自然。） 1．看一看 （1）教师播放关于土家族的音像（哭嫁歌、对歌、摆手舞、茅古斯） 师：观看了土家族的民俗风情，同学们一定很想去土家寨看一下，土家寨很好客，瞧，他们正唱着山歌欢迎我们呢。 （设计意图:利用多媒体教学手段，让我们身临其境。） 2．练一练 （1）放光碟《脚沓山车唱山歌》。 （2）让我们一起来唱唱吧。（要求：声音圆润、富有弹性） 3．唱一唱 师：同学们，唱得可真好啊把土家族的娃娃也吸引过来了，听他们在唱什么歌？ 教师播放《嘀格调》。 教师解释土家方言“嘀格”、“伢儿”。 教师分句教唱。 再次聆听歌曲，学生默唱。 设计意图:运用听唱教学法，激发学生的兴趣。 师：土家族的人民个个能歌善舞，他们一般都采用对歌的形式，今天我们也来对对歌，好吗? （要求：分为4个小组，每个小组分别唱不同的两句，学会后相互对唱。） （设计意图:采用对歌形式，活跃课堂气氛，巩固重点，做到寓教于乐。） 4．听一听 （1）听木管五重奏《土家喜爱咚咚喹》结合摆手舞录像 （2）教师介绍咚咚喹（咚咚喹，是土家族的一种民间乐器，约长10厘米，通常是用竹子做的） 5．跳一跳 师：同学们，还记得你们三年级学过的摆手舞吗？ 指导学生学习摆手舞的基本要领。 再次播放《土家喜爱咚咚喹》，学生学跳摆手舞。 （设计意图:引导学生主动、大胆地参与跳摆手舞，体验土家族的快乐，突破难点。） 二、拓展 听土家族歌唱家李琼《山路十八弯》。 (设计意图：为拓展学生视野，感受多元文化。) 三、小结 2 用心 爱心 专心