八年级地理上册 第二章 第二节 第一课时《气候多样季风显著》导学案（无答案）人教新课标版.docVIP

课题《气候多样季风显著》 第一课时 学习目标： 1、读我国1月、7月等温线图，掌握我国冬夏两季的气温分布特点（重点） 2、读我国温度带的划分图，掌握我国的温度带分布。 （难点） 知识链接： 地球五带的划分。全球分为热带、南北温带、南北寒带5个温度带。 影响气温的三因素：纬度、海陆、地势地形。 气温的空间变化用等温线图表示。 作物能够成熟的次数称为耕作制度。 温度在0摄氏度以下水会结冰，在10摄氏度以上农作物才能活跃成长。 自主探究： 1、读我国1月平均气温图，发现我国冬季气温的分布规律，分析导致这样分布的原因所在。 2.在我国1月平均气温图上，找到0摄氏度等温线和秦岭---淮河一线，理解这条线南北的气温变化。 3. 读我国7月平均气温图，分析我国夏季气温的分布规律。注意青藏地区的温度，理解这个地区为什么会出现这样的情况？ 4.根据1月、7月平均气温分布图，总结归纳我国的气温特点。 5．读我国温度带的划分图，了解我国温度带的分布。找到暖温带与亚热带的分界，理解秦岭—淮河一线对于温度带划分的意义。 6．阅读活动2，理解气温对生产生活的影响。 达标检测： 我国冬季气温南北差异大的主要原因是 A 海陆因素 B 地形因素 C 纬度因素 D 季风因素 关于我国气温的叙述，正确的是 A 青藏高原地势高，是冬季最低气温区 B 我国夏季南北气温差异大 C 我国冬季南北温差大 D 青藏