八年级语文上册 第27课《“生物指示”现象》教案 沪教版.docVIP

《“生物指示”现象》 第一课时 【学习目标】 １．体会科学小品文形象生动的特点。 ２．掌握作引用、下定义、列数字、举例子的说明方法。 ３．激发学习科学的兴趣。 【正音正字】 香薷rú　　头花蓼lio　　鸭跖zhí草　　野薤xiè 【积累词语】 奥妙无穷　　生机勃勃　　非同一般　　昼夜交替　　四季循环　　 【朗读课文】 【课文分析】 　　“生物指示”现象是一种有趣的对人类有用的生物现象。本文通过珊瑚、鹦鹉螺等生物化石能指示环境变化、矿藏分布、季节和气候变化的实例，说明生物的生存是与环境相适应的，生物的变化是对环境变化的“指示”。 　　全文可以分为三个部分： 　　第一部分（第１段），写生物指示现象的存在。 　　课文在诗情画意中引入话题。作者引用苏轼的诗歌，在形象可感的意境中告诉读者生物指示现象的存在。 　　第二部分（第２－６段），写生物指示现象的原理。 　　这一部分，作者既用两个实例，又用具体数字，说明揭示生物指示现象与环境的关系。然后为“生物指示”明确定义。 　　第三部分（第7－10段），写生物指示现象的意义。 　　第一层（第7－9段），写有效开发和利用资源。 　　运用实例，由已知推及未知，说明依据“生物指示”现象可以推知地理迁移、气候演变、矿藏分布，使人类掌握自然变化规律，有效开发和利用自然资源。 　　第二层（第10段），写指示季节和气候变化。 　　最后，又以陆游的诗句结束，不仅