初中数学论文 如何有效提高初三毕业班教学质量.docVIP

数学：如何有效提高初三毕业班教学质量 1）教学占的时间不在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否都能尽力体现出实实在在；（2）教学的内容不在过深，而在教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；（3）学生的作业量不在过多，而在这些作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；（4）学生的学习负担不在过重，而在于学生的学习兴趣是否保持及保持的程度。归结为两句话：只有教师重负荷，学生才能轻负担；只有教师付出真功，才能呈现有效教学的理想境界。 那么，如何实现有效教学乃至高效教学的目标呢？关键是要在备课、上课、作业布置批改与讲评这三个微观环节上尽量做到精致。 一、 关于备课 结合相关研究文章的阅读和自己的思考，建议广大教师在备课问题上应追求这样几方面的基本定位。 1、要深入文本。有不少老师对离开教学参考资料去独立备课，颇感为难；他们参加教学比武活动，在限定时间内所撰写的教案因其不得要领而往往难以脱颖而出，这主要是缘于这些老师平时没有养成研究文本的意识和习惯。备课的基础是对教材的解读，教师要潜心研究文本，分析教材，做教材的知音。要达到以下三个境界（类似佛教悟禅的三重境界）：一是进入文本山是山，水是水，其基本要求是谙熟教材内容。要抛开那些教参资料，潜心研读教材文本，形成自已对教材、对一篇课文独到的认识和见解；二是跳出文本山不是山，水不是水，其基本要求是探寻文本的相互联系。包括从教材中跳出来