心理健康讲座第一讲技术方案.ppt

一、首先弄清几个概念1、什么是健康？ 世界卫生组织给健康下的定义是：健康不仅仅是指人的躯体没有缺陷和疾病，而且，还包括良好的心理状态和良好的环境适应能力。如下健康三位目标图： 二、再弄清几个问题 1、为什么要开展心理健康教育？ 首先是现代教育发展的迫切需要。现代教育的实质是素质教育，在思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质中，心理素质决定着其它素质的水平和质量，甚至决定着学生最终是否成才。可见，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项重要内容。因此，要进行素质教育必然要进行心理健康教育。 是学校教育的需要。目前，在一些学校的工作中还存在着大量背离教育科学和儿童发展规律的现象，导致中小学普遍存在着片面追求升学率的“应试教育”的倾向，使广大师生普遍面临着沉重的压力，从而产生心理方面的各种问题。特别是中小学学生，他们由于身体和心理正处于发育发展的时期，还很不成熟，面对着沉重的课业负担和心理压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，严重的甚至还可能产生心理疾患，并可能出现难以预料的严重后果。近年来，全国各地的许多学校发生的一些惨案，警示我们心理健康教育刻不容缓，这是应急措施。 目前日益严重和普遍的学生心理问题的解决，从根本上来说，需要通过深化教育改革和社会各方面的配套改革，消除教育及社会方面存在的一些深层次弊端才有可能实现。但另一方面，通过加强对学生的心理指导，使学生更好地认识自我，树立自信，增强意志，掌握自我调适心理的方法，学会控制和调节自己，对于舒缓学生的心理压力，从而解决学生的一部分心理问题，减少心理疾患，避免悲剧的发生，也是可以发挥重要作用的。 （1）能够根据学生心理发展特点和生理发展规律，通过开设心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，有针对性地对本校学生实施教育，使学生对心理健康教育有积极的认识，从而正确地认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，树立出现心理问题时的求助意识，开发潜能，树立自信，养成乐观、向上的心理品质，使心理素质逐步得到提高，形成健全的人格和良好的个性心理品质。 （2）能够向学校领导、全体教师宣讲开展学生心理健康教育的重要性，并且能够向他们传授进行心理健康指导的基本方法。使心理健康教育能够渗透到班级、团队活动和班主任工作中去。能够通过与学生家长的沟通，指导家长转变教子观念，了解和掌握对孩子进行心理健康教育的必要知识，从而营造家庭心理健康教育的环境。 （3）能够关注学生的个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，能够通过一对一的沟通方式，给予直接指导，排解心理困扰，使他们能够摆脱心理障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。 但必须注意 心理咨询和指导是一项科学性、专业性很强的工作。在进行这项工作时要严格遵循保密原则，要谨慎使用测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，更不能使用影响学生心理健康的仪器，如测谎仪、CT脑电仪等。 具体来说，小学心理健康指导教师要能够帮助低年级学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。能够帮助中高年级学生在学习生活中体验解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自愿参与活动的能力。 ? 3、在心理健康教育对象方面，我们要确立“全人心理教育观”，面向全体学生，而不只是少数有严重心理问题的学生，促进学生心理的全面和谐发展、自主发展，这是我国当代学校心理健康教育 不可忽视的新的生长点。 ??? 4、在心理健康教育实施方面，我们要确立“大心理健康教育观”，把握系统性，探索从学前、小学、中学到大学心理健康教育的科学衔接和有效沟通的机制，通过各育的结合、各学科教学的有机渗透，整合与优化心理健康教育途径。这是我国学校心理健康教育发展的新契机与新视野。  ??? 5、在心理健康教育管理方面，我们要依靠教育行政机构和心理健康教育的学术团体制定管理条例、工作细则，完善管理运行机制，对学校心理服务进行“行政干预”与“专业干预”，提高科学性与实效性，引导心理健康教育向规范化发展。 ??? 6、在心理健康教育资源方面，我们要积极整合学校、社区、家庭、自我等多方面的资源，在“四结合”上来拓展学校心理健康教育的新空间，形成学生心理发展的社会支持系统，使“心理育