最后的姿势导学案.docVIP

、 课题： 6、《最后的姿势》 早读课：（20分钟） 目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。（20分钟） 检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。（5分钟） 预习课：(晚自习30分钟) 预习目标：自读自悟：《最后的姿势》全文，完成如下任务： 第一课时预习目标： 1.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.反复吟诵课文，划出自己喜欢的语句或段落，仔细品味。 第二课时预习目标： 通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。2.能够体会环境场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 学习目标：（1分钟） 1.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。2.能够体会环境场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素 导学 流程 自学质疑模块 互动探究模块 交流展示·精讲点拨模块 矫正反馈模块 自学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记成果记录、知识生成规律总结 抓住 重点 赏析 语言 领悟 主题 第一课时初读课文：（12分钟） 借助工具书认读生字。 解释词语。 3．正确、流利地朗读课文。 4.简介“5.12”大地震和主人公信息。 5.课文写了什么人什么事？这是一个怎样的姿势？课文按照什么顺序写的，从哪可以看出来？ 4.给课文分段。 第二课时 你读出了一个怎样的谭老师？（深入课文，找到感触最深的画面，情景，抓住老师的动作，语言，震后人们的话语去感悟人物精神。） 1.从课文第一大段第二大段中品悟。 2．从课文第三大段中品悟。 3.从课文第四大段中品悟。 4.课文中有四处重要的环境描写，用横线画出来，通过朗读，体会这些语句在文中的作用。 5.思考课后第3.4.小题。 6.以“谭千秋老师我想对您说......写一段话。 （预时; 18分钟） 请按以下程序进行组内合作交流： A、两人小对子检查自研成果，用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟） B、六人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟） C、十八人共同体大组大组长抽签： 教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟） （预时：10分钟） 第一课时 展示单元一： 认读、识记生字词。 展示单元二： 解释词语：废墟 坍塌 震撼 诠释 生死攸关 展示单元三： 正确、流利地朗读课文。 展示单元四： 负责解决第一课时4项任务 展示单元五： 负责解决第一课时5项任务 展示单元六： 负责解决第一课时6项任务 （预时：40分钟） 第二课时 预演： 大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。 （预时：8分钟） 展示单元一： 负责解决第二课时1、项任务。 （提示：注意读出人物感情。） 展示单元二： 负责解决第二课时2、项任务。 展示单元三： 负责解决第二课时3项任务。 展示单元四： 负责解决第二课时4、项任务。 展示单元五： 负责解决第二课时5、项任务。 展示单元六： 负责解决第二课时6、项任务。 （预时：30分钟） 随堂笔记：（10分钟） 1．这是一篇叙事性文章，给你印象最深的画面是： 理由是： （预时：2分钟） 等级评定： ★ 寄语： 创读 悟情 课外 拓展 迁移 运用 搜集汶川地震中涌现的英雄事迹。课间讲述给他人听。 （预时; 2分钟） 当堂 反馈 说说学完本课后你的收获或体会。（加油，相信你是最棒的！）（预时：2分钟） 地震那一刻 她用身体为孩子挡住了水泥板 汶川地震发生后，遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，而此时80多名孩子正在午睡，除园长在外出差，五名老师都在园内。此次地震共造成50多名小孩和3名老师死亡，目前仍有两名老师在医院抢救，一名孩子生死不明。 地震发生后