初中物理课型特征及教学建议要点分析.pptxVIP

初中物理基本课型特征及教学模式;初中物理基本课型特征及教学模式;一、物理概念教学的地位和作用的认识;二、物理概念教学的特点;三、物理概念教学的方式;1、揭示事物的本质属性与特征 2、给概念下定义 3、讨论概念的物理意义和使用 范围;三、物理概念教学的模式;三、物理概念概念教学的模式;下面结合具体实例，分别从设计理念、教法、教学关键、教学流程及教学建议五个方面对有关概念教学加以评述，仅供参考。 【案例一】 课题———“电功率” 设计理念：从生活走向物理，从物理走向社会，构建师生互动的课堂。 教法：分工或分层进行的探究。 教学关键：利用明晰的实验确立概念，利用有效的实例深化概念。 教学流程： ; 1、物理规律揭示了在一定条件下某些物理量间内在的必然的联系。 2、概念和规律之间的辩证关系。 形成物理概念是掌握物理规律的基础，概念不清就谈不到掌握规律; 掌握物理规律可以使我们从运动变化中，从物理对象与物理现象的联系中去进一步更深入地理解物理概念。 3 、 物理规律在发展学生智力、培养学生能力方面的作用。;1、物理规律是观察、实验、思维、想像和数学推理相结合的产物。 ;初中物理规律课教学;初中物理规律课教学;;初中物理规律课教学;1．处理好教学严谨与突出重点的关系 2．了解物理规律的发现过程，培养学生的科学素养 3．有效组织学生探究物理规律，培养学生的科学探究能力 4．让学生主动建构物理规律，培养学生自主学习的能力 5．精心设计练习，加深对物理规律的理解 6．掌握物理规律要根据学生的实际，注意阶段性;1．实验教学能为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境 2．实验教学能激发学生学习物理的兴趣与求知欲望 3．实验教学是发展学生能力和技能的重要途径 4．实验教学有利于使学生掌握科学研究方法 5．实验教学有利于培养学生良好的科学作风和道德素养;二、实验教学的基本类型和教学策略 ;（二）、学生分组实验的教学策;（三）、边学边实验;1．帮助学生理解物理概念的确切涵义，掌握物理基本规律的适用条件以及它们的应?? 2．培养学生的判断推理能力、分析综合能力和运用数学工具处理物理问题的能力。 3．帮助学生加深和扩展物理知识，理论联系实际;二、习题课的基本特点是： 要牢牢把握习题的“载体”作用：以“习题”促知识巩固、以“习题”促技能训练、以“习题”促思路方法、以“习题”促能力提高。 1、选题要精、分析要透、在解题中学习新的知识。 2、在习题教学中一要重视对习题的规范作答（格式、计算、文字说明等等）。 3、要重视习题的优化与重组（一题多解、一题多用）。 4、要重视对习题翻新与创新（一题多变、一题多思）。;初中物理习题课教学;1、针对性 2、实际性 3、启发性 4、生活性和时代性 5、多样性和灵活性;1．习题必须精心选编 2．物理习题教学应注意对学生进行解题指导 3．练习要循序渐进，符合学生认知发展的特点 4．练习的结果要及时反馈 5．练习要努力创新; 除了组织教学和布置作业两个环节外，习题课还有以下7个环节： 1．复习旧知识 2．问题呈现 3．学生自主学习 4．小组交流 5．师生共同探讨 6．学生练习 7．总结提高;一、初中物理复习课的特点;二、复习课教学的目标 克服遗忘，巩固记忆 加深理解 引导学生梳理知识，建构体系-产生增量 引导学生总结方法，提升能力。---上高度和变角度 解题训练，强化解决问题能力。; （一）平时复习 平时复习包括引入新课时的复习、巩固新课的当堂复习，以及学生课后复习等。 （二）阶段性复习 1. 概括回顾，构建体系 2. 练习反馈，归纳感悟 3. 创造性地综合应用;（三）按照复习内容的整合情况的不同，复习课还可以分为知识点复习和专题复习。 1、知识点复习 概括回顾→练习巩固→反馈矫正→形成网络 2、物理专题复习课 概括回顾，构建体系→练习反馈，归纳感悟→创造性地综合应用 3、解题式教学模式、看书———解疑———练习———讲评———命题 4、探索式教学模式：提出问题 →探究解决→总结规律→变式问题→引导解决→归纳总结。; 四、物理复习的注意问题;初中物理复习课教学