国培班——提高教师物理教知识水平是实现高效课堂的重要保障精要.pptVIP

利用DIS实验室强大的数据采集、分析处理等功能可以构建探究教学平台和学生自主学习平台，例如研究牛顿第三定律时学生可以实时地看到作用力与反作用力大小数据关系，也可以从电脑实时绘出的图像中直观形象地看到作用力与反作用力之间关系；研究动量守恒定律时可以很方便地实现对碰撞前后总动量的分析与处理，得出研究结果，极大地提高了探究式教学效率。 SMX 特级教师巡讲 3、信息技术资源 信息技术为我们提供了丰富的教学资源，在教学中我们收集归类整理了丰富的信息资源，涉及物理知识在生活、生产中应用的最新视频，高科技发展与应用视频，物理学的发展现状以及发展趋势等视频资源，有课件、素材、试题、实验录像、虚拟实验、重大科技社会新闻、科技影视资源、有关教学软件等，还有学生活动照片、录像、教师参赛课件和录像。例如我们拍摄学生参加体育活动照片探索体育中的物理学，拍摄两位学生共同提水照片探索《力的合成》，我们收集了2008汶川大地震、2011-3-11日本9.0级大地震、卫星发射，卫星撞月、嫦娥二号发射、2011-09-29天宫一号发射以及与神八对接视频、汽车碰撞等素材，2009.7.22日食、能源开发与利用、科教片《宇宙与人》、《哈勃望远镜十五年探索》、反物质探索、量子信息技术、时间简史、《斯蒂芬霍金的宇宙论》等视频资源。丰富的信息技术资源既为我们教学和学生学习活动提供了探究资源，也为教师教学研究提供了教研