高中历史 第5课全球探险教案 上科版.docVIP

第5课 全球探险 一、教学目标 1500年前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中，人们实际上以完全与世隔绝的方式散居各地，虽然在尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域曾出现繁盛的古代文明，但大部分仍生活在各自范围有限的居住地。直到哥伦布、达·伽马和麦哲伦等进行远航探险时，人类才开始真正紧密联系起来，进行全球性的交往。1、知识与技能 通过对课文内容的概括，识记 （1）新航路开辟重新打通了东西方之间的通商要道，促使世界市场形成，欧洲主要商路和贸易中心转移到大西洋沿岸； （2）16世纪，世界上所有地区主要贸易线路已经开通； （3）19世纪中期，苏伊士运河和巴拿马运河开通； （4）对非洲大陆进行系统的探险始于1788年“非洲协会”成立时，戴维·利文斯顿是横越非洲第一人。 （5）毕则亚斯是北极考察第一人，阿蒙则穿越北极。库克首次对南极进行探险，阿蒙森和斯科特则到达了南极点； （6）人类成立的北极科学委员会和签定的《南极条约》，共同开发南北极。 2、能力与方法 通过提取教材和教师讲授中显性、隐性的有效信息，培养学生依据史料，从具体史实出发，推导出相关结论，完成从“史实”到“史识”的学习过程。 （1）通过世界上各条重要航路的介绍，归纳其对政治、经济、文化、科技交流所产生的作用。 （2）通过对资本主义进入自由资本主义时期具体描述、讲解，让学生理解内陆探险的根本原因和后果。 （3）通过对人类社会的发展后所带来的人口爆炸、资源枯竭、环境恶化、生态失衡等人类普遍面临的难题讲解，让学生理解极地考察的意义。 3、情感、态度与价值 通过对南北极的具体介绍，让学生理解无论从科学的意义、社会发展和经济的角度，我们都有必要加快对南、北极地区进行深入了解、研究，以便为人类未来的生存和发展提供更多的信息和依据，不断提升人类对生存环境的预知能力，实现人类活动与自然的和谐发展。 二、教材分析 本课导言 本课导言讲述的是新航路开辟，内陆探险在带来交往的同时也召唤来殖民者的贪婪，而当极地探险提上日程后，人类才真正懂得地球是：人类共同的家园。 子目内容 腓尼基航船。第一段大字阐述的是随着资本主义的发展，西欧开始掀起了探寻到东方新航路的历程，并获得成功，重新打通了东西方的通商要道。第二段具体阐述了新航路开辟对世界各地的影响。第三段阐述了19世纪中期开凿的苏伊士运河和巴拿马运河，进一步促进了世界贸易和海运事业的发展。 本目教学重点和难点是世界上各条航路的开辟对世界文明进程的影响。随着新航路的开辟，世界各地区之间联系日益加强，流通的商品种类逐渐增多，世界市场开始逐渐形成。世界贸易的发展，带来造船业的进步、贸易组织和管理手段的创新，其中最重要的是贸易公司、股票市场和多角贸易的出现，大大提高了经济效率。同时新航路的开辟，加速了欧洲资本主义的发展。西欧国家加紧海外扩张和殖民征服，分别在东方和新大陆的建立自己的殖民帝国，给当地居民带来深重的灾难。最早走上殖民征服道路的是葡萄牙和西班牙。西班牙殖民者在美洲实行大土地占有制，他们在金银矿、甘蔗种植园和其它场所推行强迫劳动制，苦役和虐杀吞噬了无数印第安人的生命。矿坑里掘出了矿砂，堆起了印第安人的白骨。印第安人给被强征入矿山的亲人送行的时候，就预先举行了送葬仪式。 内陆探险：第一段大字阐述了非洲内陆探险的原因。第二段具体阐述了欧洲各国对非洲内陆探险的概括及产生的后果。 本目教学重点和难点是非洲内陆探险的原因。以英国工业革命为标志，西方由资本原始积累时期进入了自由资本主义时代，寻求新的商品市场和原料产地成为西方经济生活中亟待解决的重要问题。西方各国企图以合法贸易取代奴隶贸易，以传播基督福音为方式，瓦解当地人民传统的宗教信仰，强行输入西方资本主义的文明模式，最终把它们沦为西方殖民地。代表工业资本利益的英国资产阶级自由派提出的通商、传教、文明、殖民的方案，被西方各国普遍采纳，内陆探险应势而起。 极地探险：第一段阐述了地球南北两极的概括以及人类对北极的考察。第二段阐述了人类极地探险考察的必要性。第三段阐述了人类对南极考察的概括。 本目教学重点和难点是人类极地探险考察的原因即必要性。随着人类社会的发展，人口爆炸、资源枯竭、环境恶化、生态失衡成为人类普遍面临的难题，加速了人类对地球的两极特别是北极的探险考察、开发利用。而科学技术的飞速发展，高度发达的交通和通讯则为之提供了有利条件。自古至今，北极向来就是减少中纬度地区人口压力的重要场所，而现在，一些国家的工业布局正在往北极转移。目前南极的资源还不能开发，但北极丰富的资源却已经投入大规模的开发之中。更为重要的是，地球的整体环境，特别是气候变化，是与北极密切相关，它直接影响着全球的大气环流、大洋环流和气候变异。而北极和亚北极地区庞大的生态系统对地球的生态平衡又是一个至关重要的因素。不仅如此，北极还是全球战略极