春教学设计要点分析.pptVIP

新：新生命的开始，给人无限希望 美：令人喜爱 充满活力：给人以信心和力量 赞 春 小结： 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。 用心观察，用利笔画出你眼中的秋的某个画面，并用简短的文字加以介绍，力求生动，做到图文并茂。（可写秋景、秋雾、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋月……） 春 作者：朱自清 描绘春天的诗句： 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ——唐·孟浩然《春晓》 好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 迟日江山丽，春风花草香。 ——唐·杜甫《绝句》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 描绘春天的诗句： 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 有关春的成语 春光明媚 春寒料峭 春风得意 春华秋实 春暖花开 春秋鼎盛 　　朱自清(1898-1948),字佩弦，号秋实，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授 ，后从事散文创作。 朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。 他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。 代表作有：散文《荷塘月色》、《背影》、《绿》等；诗集《踪迹》。 爱国学者 朱自清 听课文录音，做好三项工作： 1、在每个自然段前写上段落记号。 2、给生字词注音。 3、把握朗读的节奏，用着重号“·”标出读重音的字词，用“/”划出停顿的地方。 读准字音： 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lǎng zuān nèn zhǎ yùn niàng cháo wǎn suō shū sǒu 辨识下列多音字： 水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏 黄晕 头晕 似的 相似 zhǎng zhàng hè hé cáng zàng yùn yūn shì sì 自读思考： 文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？ 春 盼春 绘春 颂春 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 总体轮廓 —局部描绘 山（朗润） 水（涨） 太阳（红） 娃娃—新 姑娘—美 青年—力 盼……来……近…… （统领全篇，开启下文） 三个比喻句 以小组为单位选出本组最喜欢的画面。 风轻悄悄的，草软绵绵的。 春草图 春草图 坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴） 草 人与自然的和谐 嫩（质地） 软（感觉） （生机勃勃） 绿（颜色） 满（长势） 春花图 红的像火 粉的像霞 白的像雪 分三层来写春花： 树上：花朵多；花色艳；花味甜（联想） 花下：蜂闹蝶舞，喧闹沸腾（侧面衬托） 遍地：数量多；种类丰富；闪烁 作者如何全方位的描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象、联想到结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 春风图 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的哪些感觉？ 触觉：抚摸（和煦） 嗅觉：各种气息（芳香） 听觉：鸟鸣笛声（悦耳） 春雨图 作者笔下的春雨有哪些特点？ 寻常、三两天：次数多、时间长 像牛毛：多而细密 像花针：亮而闪烁 像细丝：柔而绵长 博喻 迎春图 一 年 之 计 在 于 春 激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。 “ 一年之计在于春” 春天像刚落地的娃娃…… 春天像小姑娘…… 春天像健壮的青年……