《构建教师继续教育学分制,促进教师终身学习发展的》.docVIP

构建教师继续教育学分制，促进教师终身学习发展的实践研究报告 单位：萧山区城西初级中学????? 作者：李土祥 李志刚（执笔）??? 联系电话：057182677151 1）教师终身学习发展理念的形成是教师进行继续教育的最根本的动力因素；（2）教师继续教育学分制的构建是教师进行终身学习发展和自我评价的有效手段；（3）在学校的大框架下，树立以“师”为本的主导理念，运用各种手段开展教师的达标培训，问题培训和缺失培训是教师进行终身学习发展的有效措施；（4）建构各种小型“学习型组织”来形成学校“学习型组织”网络是教师进行终身学习发展的重要平台。 ??? ?? 终身学习发展? 学习型组织 ? 一、研究问题的提出 ??? 教师是教学活动和教学改革的主导因素，其素质 的高低直接决定着教学的质量优劣，唯有具备较高文化素养和专业素质的教师队伍才能保证培养出高质量的人才，才能提高教学质量。而我校近60%教师是近五年从师范学校毕业参加工作的青年教师，虽已基本达到初中教师的学历规定要求，但随着国家从计划体制向市场体制的转变，教育从应试教育向素质教育的转轨，务必要求教师能不断进行自我调整、发展，不断用新的观念、新的技术素养来装备自己，否则将跟不上由先进技术的迅速变化所带来的工作革新的迅捷步伐。 ??? 但就目前我校教师队伍现状而言，不少教师以“日常工作繁忙”为借口，缺乏学习的动力，自