第56号教室要点分析.pptxVIP

;;内容简介;作者：雷夫．艾斯奎斯; 雷夫老师与他的第56号教室; 美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。 25年前,美国洛杉矶的霍伯特小学，那时的雷夫·艾斯奎斯，是一个很普通的小伙子。他面对的是一间又小又破烂的教室，是一群又穷又淘气的孩子，在这儿雷夫开始了他的教学生涯。 25年后，这位老师得到了社会各界的高度认可。; 第56号教室——过去;奇迹一：十二岁的孩子，懂得忠于自己的原则，知道  “品格”的重要性;奇迹二:从第56号教室离开的孩子，个个热爱阅读  且终身为自己的人生而读。;在第56号教室里，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。;奇迹三：失败是好事;雪鹰领主最新章节：/37293/雪鹰领主最新章节 0 仐摋堾;访客（很小声地说）：雷夫，你都不知道啊，他们做错了。????????????????? 雷夫：我知道啊。 访客：机翼都歪了。????????????????????????????????? 雷夫：是啊，是歪了。 访客：发射架粘得太靠近火箭头了。????????????????? 雷夫：确实如此。 访客：可是你就眼睁睁地坐在这里????????????????????? 雷夫：是啊。 访客：他们的火箭会飞不起来呀!????????????????????????????? 雷夫：一开始会飞不起来……??????????????????????????????????????? 访客：可是……?????????????????????????????????????????????????? 雷夫：他们接下来就得找出火箭飞不起来的原因。他们得回到教室自己好好想想。 我们的科学家们一天到晚在做的事情不就是这个？;第56号教室有自己的货币及经济制度。 这套独有的经济制度，让孩子学习记账、保持收支平衡，并明白节俭的价值、延迟享乐来学习储蓄，更体会父母亲赚取金钱的辛苦。;奇迹五：旅游教育益终生　　;奇迹六： 艺术爱好者。 追求完美，即使永远无法企及，过程就是一切！;孩子们知道，一次没考好并不代表世界末日，这只代表着一件事情：他还不了解这个技巧。而雷夫老师很愿意在为他讲解一次。; 一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。 是什么东西在决定教室的尺度——教师，尤其是小学教师。 教师的面貌，决定了教室的内容； 教师的气度，决定了教室的容量。;; 马修对学生的态度; ; “马修式教育” 成功的关键; 在这一点上，马修老师运用了“音乐”这个工具去引导他的学生。拥有着作曲家梦想、多年来从未放弃的马修，在做学监后，仍时时关注着音乐。这种对理想坚持不懈追求的信念，本来就是能感染学生的一股强大力量。一次偶然，他发现了学生自娱自乐的歌唱。这激发了他储藏在心里多年的音乐爆发力。于是，让学生们组成了合唱团，开始了有模有样的训练。 ;;? 当孩子们开始认识自我，发现自我价值之后，就会想要做的更好来证明自己，这种完善自我的意识无形中已经产生并且起到了积极作用，所以“马修式教育”最终是成功的。; 我想到的：; 同样雷夫老师也从学生的自我出发，让孩子学习不断塑造自我的性格，用读???来提高自我的修养和水平，在失败中磨练自我，在旅游提炼自我。注重学生的主体地位和自我发展才是教育中最重要的主题。;“要想我们的孩子成为什么样的人，我们就必须做什么样的人。” 我们必须以身作则，而非说教。我希望我的学生对人友好，学习勤奋，这意味着我必须是他们所见过的最友好、最勤奋的人。 我们必须要有耐心。人们巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知！学习是马拉松而不是百米冲刺。我不赶时间。我不在乎每周末的考试。我更操心什么是我能给予一个孩子，十年后他能在生活中用得着的。 孩子一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到 ;;一个教师需要做他自己，我确实认为年轻教师应该尽可能多地观摩优秀教师。 我还保持着真心对已，不让体制腐蚀自己。 老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。