翻转与旋转技术分析.pptVIP

北京义务教育课程改革实验教材 第1册第3单元第19课 《翻转与旋转》教学设计 指导思想与理论依据 1 教学背景分析 2 教学目标的制定 3 教学过程的设计 4 学习效果评价 5 教学设计特点 6 指导思想与理论依据 1 根据素质教育的根本思想和基础教育改革纲要的要求，以学生的发展为本，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生学习的积极性。倡导学生乐于探究，勤于动手。注重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。培养学生对信息技术的兴趣和意识。 新的教育形势要求教师要在课堂上适当的进行德育渗透，紧密联系生活实际，让学生感受到学有所用，感受到学习的乐趣，快乐地投入到学习中。 要落实这些任务，传统的教学方法是不适合的，而建立在建构主义教学理论原理上的“任务驱动法”尊重学生个体差异，能充分调动学生学习的积极性，有效转变学习方式。 返回 翻转和旋转的操作方法 理解水平翻转、垂直翻转、按一定角度旋转的含义 本节课的主要内容 扭曲和拉伸 后续学习内容 已有学习内容 绘图工具 选中 缩放 复制 删除图形 1.教材内容分析 教学背景分析 2 学生已经知道了什么？ 1、会使用线条、图形工具绘制简单的图形及为图形着色的方法。 2、会使用选定和任意形状的裁减工具选定图形并进行缩放、复制、删除。 3、知道轴对称图形。 4、通过学习钟表，他们已经了解了旋转，顺时针和逆时针。 2.学情分