《桥梁远景图》教案5.docVIP

18. 桥梁远景图 授课日期： 年 月 日 教学目标： 1．理解科学创造的魅力，培养热爱科学的精神。 2．理解本文的说明顺序的安排、说明方法的选择。 3．培养学生浏览课文，整体把握内容和思路的能力。 4．学习质朴、简洁、生动的说明语言。 教学重点——学习作者生动的语言、恰当的比喻、打比方的说明方法；学生能够合理、科学地想象。 教学难点 ——形成广泛而形象的认识，进行合理、科学的想象。 课时安排 ——2课时 课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在课文中出现的顺序）（板书出字词） 桥梁（liáng）：架在水上或空中以便通行的建筑物。??? 承载：（zǎi）：托着物体，承受着它的重量。? 桥墩（dūn）：桥梁下面支承桥身的墩子，多用石头或钢筋混凝土做成。? 潜力——没有发挥或表现出来的能力或某种力量 拼装——拼接安装 生色——增添光彩 添娇——增添美丽的景致 小巧玲珑：小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。 胜似闲庭信步——胜过在清静的庭院中随意散步，语出毛泽东词《水调歌头·游泳》 水涨船高：水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。 妨碍——使事情不能顺利进行，阻碍。 颠簸不稳——上下震荡，不稳定。 点缀——加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。 缆索（lǎn）：?两端嵌接有眼环、滑轮或挂钩的长绳索。 袖珍：怀藏袖中的小巧之物。引申为小巧或小型的东西。 望洋兴叹——本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小。今多比喻做一件事而力量不够，感到无可奈何。 课文朗读： 课文导语： 常识（分发） 茅以升，字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，早年留学美国，其博士论文《桥梁桁架之次应力》的科学创见被称为“茅氏定律”。曾任中国科学院学部委员(相当于现在的院士)、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。他一生致力于桥梁的设计研究和教学工作。主持修撰了《中国古代桥梁史》。20世纪30年代他设计并主持修建了钱塘江大桥，解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量的介绍桥梁知识的文章和科普读物。被称为“中国桥梁之父” 。 课内问题--串讲：（含语言分析）（板书出题目） 1、抓住题目去分析思考，无疑为我们把握课文的内容和思路提供了一把钥匙。本文题目告诉读者什么呢？ 本文题目，告诉了读者本文写作的主要内容，即桥梁事业发展的远景蓝图；也告诉了读者本文内容的时态特点，即未来时，是想象中的。（许多段落用“将来”的句式作段首语总领下文，这样使文章的条理更加清晰，一目了然。）所以，由本文题目，我们又可以知道本文的体裁是科幻说明文。（科学小品文） 2、抓住每段的中心句或段首语，想一想，全文可以分成几个部分？每一部分写什么？ 全文分为两大部分。 第一部分(1～2段)：说明桥的重要性和桥的结构。 第二部分(3～13段)：具体设想桥梁远景图。 3．课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用？?说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想像力。? 4、桥的三要素： 板凳的腿就是“桥墩”，桥墩下面，伸入土中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁”。一座桥就是由这三部分构成的。——打比方的说明方法。 桥是什么?不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。——作诠释的说明方法。 5、过渡段： ?现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧!6、作者设想的未来造桥有哪些变化? (1)将来的桥梁一定造得又快又好。 (2)将来的桥梁一定造得很便宜。 ▲将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么？?（提示：建筑材料用高新材料代替；桥的构件一律用自动化；水下工程用机器人操作；桥墩基础可以用凝固剂，把软土变硬土；架桥全用电脑控制各种工具。这样，桥的成本就低了。科学技术的发展和进步是将来的桥梁一定造得很便宜的根本原因。）? (3)将来的桥梁一定造得很美.。 (4)将来的桥梁一定造得很低。——以上都是中心句。 (5)将来一定有没有水中桥墩的桥. (6)将来在很深的水里造桥,不必把桥墩沉到江底. 7、?作者茅以升幻想将来的桥是什么样的？?将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的；将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河；将来还会出现“无梁飞渡”等等。——以上都是中心句。 8、作为一个著名的桥梁专家，还要对未来的桥梁业进行大胆的设想，这说明了什么？ 现有的可能不尽如人意，对现有的不满足，所以萌生了对已有的事物进行改进、