2014年特岗教招考试综合练习试题(案例分析题).docVIP

2014年特岗教招考试综合练习试题（案例分析题） 相关推荐：教师招聘考试题库 2014辽宁教师招聘最新招考资讯 结合所学专业，从义务教育阶段的相应课程中选择一个课题，运用新课程的相关标准，写一篇教学设计。 【参考答案】：女娲补天 【教学目标】 1.活化课文中的一些生动词句，进行个性化朗读。 2.通过品词品句体会女娲为拯救人类，克服困难，历尽艰辛，乐于助人的高尚品德。 3.初步感受神话的神奇色彩，并借助想象进行创造性复述。 【教学重点】 1.抓住重点词句体会女娲为拯救人类，克服困难，历尽艰辛，乐于助人的高尚品德。 2.初步感受神话的神奇色彩，依托文本，运用多种手段启发想象。 【教学难点】 借助多文本语言进行创造性复述。 【教学准备】 1.自制教学课件。 2.课内读物：神话故事《女娲补天》中的两个情节片段。 【教学流程】 第一课时在整体感知故事背景、了解故事内容的基础上，使学生正确流利地朗读课文，学习所有生字新词，能联系上下文或查字典理解“挣扎”“冶炼”等词语的意思，找到生字书写的规律，注意左窄右宽。 第二课时的教学流程为： 一、抒情导入，引入教学——回顾神话内容 师：同学们，上节课我们学习了《女娲补天》这篇课文的生字新词，了解了故事内容，谁知道女娲帮助人类做了哪些事? (回忆巩固，重点板书：找、炼、补) 师：这堂课让我们插上想象的翅膀，再一次飞到女娲补天、拯救人类的动人故事中去。 (读课题：女娲补天) 二、创设情境，激情朗读——酝酿神话情缘(一) 深情引入 师：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。 (二)引读 师：不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了! (三)研读 师：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。 (生自由读课文) 师：同学们，读了这样一段文字，此时，你们会有怎样的感受?(生答：害怕、危险、人心惶惶、大难临头、触目惊心……) 师：你们又是从哪些字、哪些词中感受到这场灾难的可怕的? (通过对“塌”“震裂”“围困”“挣扎”等词语的品读，体会这场灾难的可怕，感受到这惊心动魄的一幕，在此基础上融合个性化朗读) 师：让我们一起来看一看那天塌地陷的一刻吧!(画面演示，文字和画面有机融合) 师：充满着欢歌笑语的大地一夜间天昏地暗，这场灾难让人们饱受痛苦、垂死挣扎。(男女生赛读，然后全班学生齐读) 三、活用文本，再造语言——创编神话故事 师：作为人类母亲的女娲，看到她的子女忍受着煎熬，她毅然决定要补天。补天的过程充满神奇的色彩，今天我们就来讲一讲这个故事好吗? (一)细读文本，体悟“补天”艰难 师：请大家先自由读一读女娲寻找五彩石的经过。(师生读后交流) 师：女娲寻找五彩石容易吗?(生：不容易)深入到课文的字里行间再去读一读，你们从哪些地方、哪些词句中感受到不容易? (师生交流) 可预设如下学习情况： (1)女娲决定冒着生命危险，把天补上。 ? (体会女娲是在熄火救人后，冒着“生命危险”去补天，多么不容易，可见女娲的勇敢、伟大，教师适时指导朗读) (2)她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 (从“忙了几天几夜”“终于”等词中，体会女娲虽历经艰辛但坚强勇敢、坚持不懈的精神，教师适时指导朗读) 师：在寻找五彩石的过程中，女娲可能会遇到哪些困难? (联系上下文进行巧妙点拨，师生交流) 可预设如下学习情况： (1)严寒、疲惫、挨饿、灼热…… (2)副板书：冷、饿、累、热……(在生成的基础上联系女娲补天的困难，进行多次回读：远远的天空塌下一大块……挣扎) 师：寻找五彩石来补天是多么不容易，女娲可能会遇到各种各样的危险，而这一切，她都全然不顾，还是决定——(师引读：冒着生命危险，把天补上……她忙了几天几夜……终于在一眼清清的泉水中找到了) 师：让我们一起用朗读来赞美了不起的女娲。(生齐读第三自然段) 请学生尝试讲述女娲寻找五彩石的经过，注意用上关键词句。(生自由准备) 师：同学们真会学习，你看，用上了课文中的生动词句，故事就讲得绘声绘色了。老师相信，接下来，你们会讲得更加精彩。 (二)开发文本，想象“补天”艰难 师：五彩石好不容易找齐了，那么，炼和补容易吗? (生自由读第四自然段，交流想法)可预设如下学习情况： (1)不容易，从“冶炼”这个词中可以体会到补天的艰难。 (2)从“五天五夜”这个词中可以感受到女娲冶炼五彩石补天很不容易。 (在感悟的基础上适当穿插朗读) 请学生尝试讲述女娲冶炼五彩石补天的经过。 (指名学生复述) ? 师：请同