《丑小鸭》讲学稿及学习活动单.docVIP

《丑小鸭》讲学稿 主备人：曾凤萍 审核人： 唐红辉 讲学稿设计说明： 时代在发展，面对今天的生活，我们应该怎样解读丑小鸭我们应该给学生什么样的情感价值观呢？课堂是多种营养的抓住“点” ⑵采访学生。 3、出示幻灯片3 ⑴提问：这是一只怎样的天鹅？ ⑵创设情境，范读。 4、出示幻灯片4 ⑴提问：“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”这高贵的鸟，在小鸭心中代表着什么？ ⑵提问：如果用上“苦难”和“梦想”，让你给成长中的小鸭题词，你想说什么？ ⑴齐读。 对“藏”的相关理解进行交流。 完成《学习活动单》第一题。 ⑷ 边做动作边朗读体会。 2、⑴自由练习，然后分角色表演。 ⑵接受采访。 3、⑴齐读。 ⑵交流天鹅形象。 ⑶闭上眼睛，再一次用心体会那难忘的形象。 4、⑴齐读。 ⑵思考并交流。 ⑶完成《学习活动单》第二题。 然后交流。 二、仰望飞翔 1、要求：猜想小鸭在冬日里可能遇到的苦难。 2、出示幻灯片5 理解感受谦卑的幸福。 ⑴提问：“他把头藏到翅膀里面，不知怎么办才好。”小鸭为什么藏？藏的究竟是什么呢？ ⑵要求：请你用“幸福”和“谦卑”两个词，给幸福的小鸭诗意地题词。 3、出示比较句：“看小鸭多么幸福，多么美丽，多么快乐，多么谦卑！”。体会“含蓄”的语言特点。 4、出示幻灯片6 ⑴提问：我们该怎么理解这句话？ ⑵提问：“天鹅蛋”指的究竟是什么？ 1、完成《学习活动单》第三题。 然后交流。 2、⑴自由读。 ⑵完成《学习活动单》第四题。然后交流。 ⑶完成《学习活动单》第五题。然后交流。 3、比较感受。 体会“表达含蓄”的语言特点。 4、⑴齐读。 ⑵完成《学习活动单》第六题。然后交流。 ⑶理解“天鹅蛋”的内涵。 三、畅谈收获。一堂课下来，你收获了什么？ 完成《学习活动单》，然后谈收获。 四、课堂结语 安徒生的童话飞越两百年，温暖几代人，是思想的魅力，是语言的魅力。安徒生的语言，可以看，可以听，可以闻，可以感受，可以想象。在诗意的叙述中不乏幽默，含蓄的表达中藏着丰富的意蕴，给我们带来心灵的启迪。真心地希望同学们带着这堂课的感受，再课后巩固练习中，细细品味，相信你品出的味道会更多。 在本课的基础上，进一步品味安徒生童话语言的味道。完成课后巩固拓展。 附1：第一课时板书 第二课时板书 苦难中追求梦想 高贵 表达含蓄 幸福中心怀谦卑 附2： 《丑小鸭》学习活动单一 班级　　　　　　姓名　　　　　　　 学习过程： 一、从这段文字中，你看到了一幅怎样的画面？请发挥想象，具体描述，完成下面这段话。 看，橙色的石榴花绽开了笑容，高洁的荷花在微风的轻拂下也翩翩起舞 二、想像丑小鸭“丑陋”的形象，用自己的语言加以描述。具体描写。 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三、你能想像是怎样的“啄”吗？请用几个词语具体概述。