物理实验教学设计.docVIP

实验名称：影响实心球投掷距离远近的因素 钱营第一中学 蒋爱红（物理） 实验目的： （1）通过参与探究“影响实心球投掷距离远近因素”的活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案。学会控制变量法和类比法研究问题。 （2）通过课上的观察、分析活动，养成善于观察、思考的习惯。 （3）通过探究“影响实心球投掷距离远近的因素”激发学生探究科学的热情。 教学重点猜想过程设计与方案过程教学难点掌握控制变量法仪器材料 引出探究课题： 影响实心球投掷距离的因素有那些？ 学生提出问题： （1）苗条的同学为什么扔的那样轻松？ （2）粗壮的同学为什么没有显示出他大力士的风度？ （3）他们之间为什么有这样的差距？ （4）怎样把实心球扔的更远？ （5）影响实心球投掷距离的因素有那些？ 激发学生的学习兴趣，引发学生的认知冲突 二．猜想与假设 分钟） 三、制定计划与设计试验 根据我们的观察和已有的经验猜想影响实心球投掷远近的因素有那些？ 过渡：对影响实心球投掷距离的因素有4种猜想，你们的猜想到底是否正确，最具有说服力的做法就是做实验来验证。 在做试验前，你们计划采用什么方法来研究自己的猜想？ 怎样控制投出角度、投出点的高度及投出的速度？ 但在我们实际操作中很难严格的做到控制变量，我们能否设计一个实验，即能清楚的看出所控制的变量，又能研究影响抛出物体远近的因素？ 对实验进行评价 接下来我们利用水抢来研究“影响水流射程远近的因素”代替研究“影响实心球投掷距离的因素”我们把这种研究方法叫----类比法 请同学们根据自己选择的课题设计试验、及试验数据和表格。 教师巡视指导 下面我们交流一下，你们的设计方案。其他同学注意倾听并对不完善的方案给与改进. ⒈猜想与假设：组内学生代表回答： (1)与实心球的质量有关。 (2)?与投掷出手角度有关 (3)?与投出点的高度有关 (4)与投掷出的速度大小有关 ——控制变量。 小组讨论 小组讨论交流： （1）利用打子弹的玩具手枪 （2）利用弹弓射纸 （3）利用水管 （4）利用水抢 学生评价， 选出最佳方案：利用水抢 利用弹弓射纸 小组合作完成 设计实验方案 组内代表展示实验方案 培养学生猜想能力及猜想有据的习惯 培养学生思维的严密性。 学会控制变量 培养学生语言的表达能力，善于倾听他人见解的习惯。 学生合作设计实验， 培养合作意识 四、进行试验： 请同学们根据自己选择的课题做试验，写出探究报告，准备和其他组交流。 教师巡视指导 学生分组动手实验观察记录实验现象，总结实验结论 学生按自己的动手实验，学生研究热情，积极性高涨。 五、体验与收获： 在这四个因素中，投掷的高度、实心球的质量却无法改变。我们只有在投掷的角度、速度上大做文章。 通过这一课的学习，你最大的收获有哪些？ 学生从学习、实验、合作、反思等方面总结 完成实验报告单。 培养学生学后总结，反思的能力，感悟能力 板书设计: 探究：影响实心球投掷距离的因素 (1)与实心球的质量有关。 (2)?与投掷出手角度有关 (3)?与投出点的高度有关 (4)与投掷出的速度大小有关 3