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复习引入 探索新知 * * * 复习引入 探索新知 我们研究指数函数时,曾讨论过细胞分裂问题,某种细胞分裂时,由1 个分裂成2个,2个分裂成4个……1个这样的细胞分裂x次后,得到细胞个数y是分裂次数x函数,这个函数可以用指数函数 表示 y=2x 问题引入 探索新知 反过来,1个细胞经过多少次分裂,大约可以得到8个、1024个、8192个… …细胞？已知细胞个数y，如何求分裂次数x? 1 2 4 8=2x y=2x … … 1024=2x 8192=2x 问 题 2x=8, x = ？ 2x=1024,2x=8192， x = ？ 推 广 已知底和幂，如何求出指数？ 如何用底和幂来表示出指数的问题． 解 决 为了解决这类问题，引进一个新数——对数． 问题二：截止到1999年底，我国人口约13亿.如果今后能将人口年增长率控制在1%，那么经过x年后，我国人口数最多为多少(精确到亿)？ 思考：经过多少年我国人口数可以达到20亿？ 如何计算式子中的 x 2、求下列各式中x的值 . 7 2 ) 3 ( . 16 ) 4 1 )( 2 ( . 32 2 ) 1 ( = = = x x x 5 = x 2 - = x = x 知识引入 如果 那么 b叫做以a为底N的对数,记作 其中 a 叫做对数的底，N 叫做真数. ① 说明: 注意底数和真数的限制, ② 注意对数的书写格式, 对数的概念: N0 ; 叫做指数式 , 叫做对数式. 当 时， 底 底 指数 对数 幂 真数 指数式与对数式的互化 巩固知识 典型例题 互化 例 题 例1 将下列指数式写成对数式： （1） （2） （3） （4） （5） ex=5 练习1：将下列指数式写成对数式： 以5为底25的对数是2， 记作 64 1 2 6 = - 25 5 2 = 7 2 = x 讲授新课 2 25 log 5 = 以2为底 的对数是-6， 记作 以2为底7的对数是x， 记作 ① ③ ② 常用对数： 我们通常将以10为底的对数叫做常用对数。 为了简便,N的常用对数 简记作lgN。 例如： 简记作lg5； 简记作lg3.5. 自然对数： 为底的对数，以e为底的对数叫自然对数。 为了简便，N的自然对数 简记作lnN。 简记作ln3 ; 简记作ln10 在科学技术中常常使用以无理数e=2.71828…… 两个重要的对数 常用对数： 以10为底的对数 简记为 以e为底的对数 自然对数： 简记为 e为无理数 e = 2.71828…… 讲解范例 例1 将下列指数式写成对数式：　（P63） （1） （4） （3） （2） （6） （5） 将下列对数式写成指数式： 例2 例 题 （3） （1） （4） （2） ； ； ； 解:(1) (2) (3) (4) 例1．将下列指数式写成对数式： 5.73 ) 3 1 ( (4) 27 10 (3) b 1 e (2) 625 5 (1) m a 6 4 = = = = - 解： 例题分析 巩固练习 D 2、 对数式 中x的取值范围是______ 1、将下列指数式转化为对数式： 探究活动一： log31= 0 log81= 0 0 log0.51= 0 log2.91= 你发现了什么? “1”的对数等于零,即loga1=o (1) 30=1 (2)80=1 (3)0.50=1 (4)2.90=1 对数的性质 讲授新课 4.对数的性质 探究活动 2、求下列各式的值： 思考：你发现了什么？ 2、求下列各式的值： (1) log22= 1 (2) log1616= 1 1 (3) log0.50.5= 1 (4) log99= 你发现了什么? 底数的对数等于“1”,即logaa=1 探究活动二： 讲授新课 探究活动 3、求下列各式的值： 思考：你发现了什么？ 4.对数的性质 讲授新课 4.对数的性质 结论：零和负数没有对数 探究活动 1、试求下列各式的值： 讲授新课 探究活动 3、求下列各式的值： 思考：你发现了什么？ 4.对数的性质 讲授新课 探究活动 4、求下列各式的值： 思考：你发现了什么？ 4.对数的性质 讲授新课 4.对数的性质 （1）负数和零没有对数 （∵在指数式中 N 0 ） （2） 0 = 1 log a （3） 1 = a a log 即：1的对数是0 即：底数的对数是1 （4）对数恒等式： （5）对数恒等式： ． 结论