高中语文《“人”字的结构是互相支撑》第一课时教案 鲁人版选修《语言的运用》.docVIP

第1单元第一课时教案 [活动内容] 研读文本，理解文意 [活动过程] 一、导入学习情境 由本单元引导材料《请客与驱客》或其他材料导入。 导语示例：说话是一门艺术。俗话说：“会说话的令人笑，不会说话的令人跳。”在人际交往中，如果说话不讲究艺术，有时还真会带来不良或严重的后果。有这样一个故事…… 那么，怎样才能说好话呢？下面，让我们瞧瞧课本中是怎么说的。 二、文本研读 1．初读文本，了解大意。 ①先给学生较为充裕的时间通读文本，要求圈点勾画，筛选出重要信息。 ②整合信息，作出汇报。 要点：语言是人类最基本的思维工具和交际工具。人与人之间的交流与沟通有许多种途径，其中言语行为是非常重要的手段。言语行为就是用语言来表达自己的想法，并且影响别人的行为。言语行为包括书面的和口头的两种基本形式。成功的言语行为一般要遵循这样一些原则：说话应该互懂，说话应该合乎身份，说话应该合作，说话应该得体，说话应该有效，说话应该沟通你我。 2．再读文本，探究疑难。 ①发现问题，提出问题。 学习本单元，可从不同角度提出很多有价值的问题。如话题1，可提出这样一些问题：语言、言语、言语行为、行为语言，这些概念有无区别？写文章是言语行为，日常说话是言语行为，那么画画是不是言语行为？手语呢？等等。请同学们再次认真研读文本，每位同学至少提出一个问题。 ②讨论问题，形成答案。 以小组为单位，就所提出的问题展开讨论。由组长主持