2015年浙美版小学美术四年级下册教案第一课《茶香四溢》.docVIP

学 科 美 术 年 级 四 年 级 编写者 陈珊玲 执教者 陈珊玲 课 题 《茶香四溢》 教学目标 1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单的方法。 2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。 3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。 教学重难点 教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。 教学难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。 教具、学具 教师准备：茶叶，茶杯，茶壶、茶叶罐等图片若干。 学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里的茶壶和茶叶罐。 教学课时 2课时 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情景 激发兴趣 二、明确目标 学习知识 三、汇报交流 深化提高 四、发表感受 布置作业 （1）教师展示泡茶的片段，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。 教师小结。 （1）茶文化源远流长，博大精深。你知道哪一方面的知识？ （2）教师提供学习的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您说说：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。 （1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。 （1）师生发言交流。 （2）可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。 学生谈谈喝茶的感受。并说说你对茶的有关认识。 学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。 汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。 学生认真阅读、思考老师和同学交流时候提出的问题。 从茶道的生活中引出教育，体现生活即教育的陶行知思想。 在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，通过自主学习的方法，培养学生自主探究和收集资料的能力。 通过大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。 在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习。 第二课时 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、.总结作业 欣赏作品 二、组织教学 导入课题 三、欣赏与评述 四、启发与尝试 五、创意设计 作业练习 六、作业评价 课后拓展 （1）表扬优秀作业。 （2）欣赏一些优秀的家乡茶文化的联画作品。 （1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？ （2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。 （3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。 （1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 （2）请学生谈一谈第一印象（美观、醒目、色彩和谐、形状各异） （1）讨论设计特点及规律。 ①茶包装的文字设计。 主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。 提问：怎样将文字设计得更美观？ （教师可根据学生回答，课件出示各种字体） （2）茶包装的图案设计。提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？ 运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。 （3）茶包装的色彩设计。 提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？ 要求：今天我们来做小小设计师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。 学生作业设计，教师进行针对性指导， (1)教师讲评作业。 (2)了解和关注其他商品的包装设计。 观察与学习茶包装的相关知识 找找共同点：文字（茶名、品牌、生产厂家及简要说明）、图案、色彩。 学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。 交流创作意图，各组汇报创作计划。 学生确定茶名、品牌、生产厂名、简要说明并开始动手设计。 让学生拓宽视野，多欣赏大师的作品。 通过观察让学生对茶包装有一个直观的感受。 培养学生自主