转变家庭教育理念,走出幼教小学化误区重点解读.docVIP

××××× 专 科 毕 业 论 文 （20××级） 题 目：转变家庭教育观念，走出幼教小学化误区 专 业： 学前教育专业 班 级： 20××级××班 作者姓名： ××××× 指导教师： 20×× 年×× 月 目 录 摘 要 …………………………………………………………………………………………1 关键词 ………………………………………………………………………………………1 1. 引 言 ………………………………………………………………………………………1 2. 转变教育观念的重要性 …………………………………………………………………1 3. 转变教育观念，践行“素质教育” ………………………………………………………2 3.1 转变传统的育儿观念 ………………………………………………………………2 3.2 构建新型的育儿理念 ………………………………………………………………2 3.2.1 放手——让孩子自己去观察 ………………………………………………3 3.2.2 引导——让孩子自己去探索 ………………………………………………3 3.2.3 反思——注重孩子的品德教育 ……………………………………………4 3.3 践行素质教育的幼儿教育理念 ……………………………………………………4 4. 结 语 ………………………………………………………………………………………5 参考文献 …………………………………………………………………………………………6 致 谢 ………………………………………………………………………………………………6 毕业论文纲摘 要 转变家庭教育观念，走出幼教小学化误区 学前教育20××级××班 ××× 摘 要：“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想和育儿方式，在很大程度上促使了幼儿教育小学化现象的形成。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。纠正和防止幼儿园教育“小学化”倾向，需要家长的理解、配合和支持。家庭教育观念的转变直接影响着幼儿教育的发展方向。 关键词： 家庭 教育观念 幼教教育 小学化 1.引 言 时下的幼儿园为什么会出现“小学化”倾向？这个问题既司空见惯也耐人寻思。“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想和育儿方式，在很大程度上促使了幼儿教育小学化现象的形成。幼儿教育小学化的原因很多，要走出幼教小学化误区，不仅要遵循幼儿教育规律，摒除应试教育的影响，大力推行素质教育，而且要转变传统的家庭教育观念。 2.转变教育观念的重要性 由于“应试教育”的影响，导致许多家长的教育观念非常的片面和陈旧，他们认为：知识是衡量孩子成才的决定因素，因而对孩子早期教育内容以基础知识为主，要么自己在家中施教，要么为了不影响自己的生产劳动把孩子送入学校，让教师管理更为放心，家长的这一举动，违背了幼儿生长、发育的规律，不利于幼儿的健康成长。“小学化倾向”的出现实际上是错误教育观念影响下的产物，要解决“小学化倾向”首先必须转变教育观念，要认识到幼儿教育是基础教育中的启蒙教育阶段，它的任务是为幼儿未来的小学学习奠定知识和智力的基础，而不是成才教育。 家庭教育是育儿教育的起始点，家长便是育儿教育的主力。《幼儿园教育指导纲要》指出“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”这样才能“使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展。”“幼儿园要承担起开展幼儿家庭教育咨询、指导，帮助家长树立正确的教育观念。”这一要求体现了现代化的育儿理念，同时也确定了家园共育在幼儿园教育教学工作中的重要地位,尤其是家长育儿观念的转变，对其进行全面的分析，能够为今后幼儿园和教师工作指明新的方向。 3. 转变教育观念，践行“素质教育” 3.1 转变传统的育儿观念 “望子成龙”、“望女成凤”是我国几千年来的传统观念和众多家长的强烈心愿。这种观念和心愿本身没有错，但却成了当前“幼儿超前教育”的强力推手。有调查显示，51%的中班、大班、学前班家长，赞成幼儿教育“小学化”，希望幼儿园提早介入小学教育，以便在应试教育中占得先机，避免孩子“输在起跑线上”。因此，要破解幼儿教育小学化问题，社会固然要大力宣扬科学的教育观，家长也应该遏制“卡位”的冲动。孩子是自己的，健康的人格、身心的健康，都高于分数和应试。传统的幼儿教育是学习取向的，目前中国的幼儿教育仍是学习取向的，但是幼儿教育的近现代立场却支持成长取向，因而中国的幼儿教育需要革命性的变革[1]。看来中国传统的育儿观念需要彻底性的转变，这种观念的转变很大程度