23流域综合治理与开发.docVIP

呼和浩特市第十四中学教案 课程名称：2.3 流域综合治理与开发 ———以田纳西河流域为例 授课年级：高二年级 学时： 2课时 课标标准及其解读 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 教材分析 在前两节中教材更侧重环境问题的了解和分析，本节则重点对河流治理和开发，河流是与人类的文明和现代生活最最密切的事物之一，在河流惠泽人类的同时也发生过洪涝灾害影响到人类的生存和发展，那么，如何利用治理好河流， 让河流更好的为人类造福，人类又该怎样尊重、呵护河流，这就是我们人类必须要明确的，作为未来接班人，我们的学生更有必要了解河流，把握河流的脉动与它共生息。所以本课知识和其渗透的理念是作为一个合格接班人所必备的地理知识和素养。以田纳西河为例更在于它的治理卓有成效堪称典范。 学情分析 教学目标 知识与技能： 1、通过阅读材料，了解田纳西河流域的地理环境，分析田纳西河流域存在的环境与发展问题。分析田纳西河流域开发的地理条件，能指出田纳西河流域开发建设的基本内容。 2、能够提炼美国的田纳西河流域开发整治的一般方法、过程和田纳西河流域开发整治卓有成效可供借鉴的经验，为其它河流的开发治理提供思路。 过程和方法： 1、通过田纳西河流域治理前后的地理环境与社会经济发展现状差异的分析，学会以辩证和发展的观点来分析地理问题。 2、运用多媒体辅助教学手段创设情境，学生通过情境分析讨论，总结田纳西河流域综合治理与开发的成功经验，能知识迁移设计适合我国某流域综合治理与开发的简要方案。 情感态度和价值观： 通过学习，学生能够树立科学的资源观、环境观和可持续发展观念，增强对社会和自然环境的责任感，养成关心和保护人类环境的行为规范。 教学重点 河流流域的开发治理的合理措施。 教学难点 分析具体河流流域所存在的问题及治理该河流流域因地制宜的对策。 教学媒体 投影、图片、资料 授课类型 新授课 教学过程 学生活动 教师活动 个案设计 依案导学 学生边看边总结： 河流与人类的关系： 文明发源地；生活/生产用水；发展航运；维持生物多样性；旅游；水能发电；洪水危害；河水污染 教师给出一些图片，让同学们关注河流，从而引出河流与人类的关系。 引导启发 根据课程内容需要，教师补充以下知识： 1 、水系特征: 流向/长度：判断地势高低，受气候区和地形影响。 分布特征(干支流密集程度及流域面积大小):河流对经济发展的辐射范围 弯曲程度:是否利于洪水下泄 2、水文特征 水量大小：降水多少;汛期变化；支流分布;温度高低;支流分布; 水流速度：地形区--水能蕴藏量 结冰期：气候--热量带 含沙量：气候类型、地貌、植被覆盖状况 3、以图的形式给出：干流、支流（一级支流、二级支流）分水岭和流域指导学生区分。 精讲点拨 学生看图认识： 田纳西河发源于美国阿巴拉契亚山脉的西坡，是密西西比河支流——俄亥俄河的支流。 学生看图总结： 流域的地理条件： 自然地理条件 1、位置：中低纬度、距墨西哥湾不远、美国东南部 2、气候：亚热带季风性湿润气候，全年降水丰沛 冬春多雨，夏秋降水相对较少。 3、地形：上游山地丘陵、中游丘陵、下游冲积平原，地势低平 水文：多支流，水量大,流量不稳定，汛期在冬春季节,无结冰期，含沙量小,水能资源丰富。 5、资源：水能、煤、石油、金属矿丰富。 人文地理条件 人口激增，掠夺式开发，导致土地退化、植被破坏、环境污染，经济贫困落后。 学生阅读课文，小组讨论回答： 举措： 1、以水资源综合开发为流域治理核心 2、以充足廉价的电力优势，发展高耗能工业，进行产业结构优化调整 3、因地制宜发展多样化农业。 4、重视环境保护 意义： 田纳西河通过梯级开发建设多个大坝利用落差发电。 修建多个水库，多次拦蓄洪水，起到防洪的作用。枯水期可以引水灌溉。 改善航运,大坝\船闸\和运河全流域通航 发展旅游业 1、设置专门的开发机构。 2、因地制宜地选择开发重点。 3、加大开发力度，吸引大量投资。 4、提高流域的开放度 优点:防洪、灌溉、水库养殖、旅游、发电（经济效益、社会效益） 缺点：水库上游泥沙淤积严重；土地肥力下降/盐碱化；海岸线后退；水质恶化、水库水量减少；生物多样性锐减。 恢复生态具体做法: 恢复了河流的联通性。 建造和恢复岸边林地沼泽地、湿地，堤坝自然化。 恢复河流的蜿蜒性，加大滩地岔流的流量，构建生物栖息地。 治理控制污染。 流域综合治理与开发，以田纳西河流域为例。 活动： 给出田纳西河流域示意图。引导同学们认识田纳西河的位置。 一、治理前的田纳西河流域 活动： 试分析田纳西河流域的地理条件？ （提示：自然：从位置、气候、地形、水文、自然资源。人文：人口